手机扫码关注微信
随时随地刷题
试卷介绍
近代史—西方人文精神的发展11
试卷预览
- 1以下各项属于法国启蒙思想家的共同主张的有①反对君主专制制度②反对教权主义和等级制度③主张权利平等④倡导君主立宪制
A.①②③④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
开始考试练习点击查看答案 - 2《格列弗游记》描述了外科医生格列弗到小人国、大人国、飞岛、巫人国的游历,反映了18世纪前半期英国的社会矛盾,揭露了当时统治集团的腐败和罪恶,被认为是“文学的伟大宝库之一”。这部小说在18世纪的欧洲颇受欢迎,主要是因为它
A.充满了浪漫主义色彩
B.体现了冒险精神
C.适应了殖民扩张要求
D.彰显了启蒙思想
开始考试练习点击查看答案 - 3美国独立战争期间,托马斯·潘恩在《常识》中告诫民众:“君主政体意味着我们自身的堕落和失势,同样地,被人当做权利来争夺的世袭,则是对我们子孙的侮辱和欺骗。”这一观点的理论依据是
A.人文主义
B.民族主义
C.天赋人权说
D.三权分立学说
开始考试练习点击查看答案 - 4某思想家说:“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利,然而这项权利绝不是出诸自然的,而是建立在约定上的。”这体现了
A.天赋人权说
B.人民主权说
C.社会契约论
D.三权分立学说
开始考试练习点击查看答案 - 5阅读下图伏尔泰的《中国孤儿》序言,伏尔泰在此赞赏了
A.古代希腊文明
B.古代罗马文明
C.古代儒家文明
D.英国君主立宪
开始考试练习点击查看答案 - 6卢梭的思想主张与其他启蒙思想家相比,其主要不同在于
A.对封建专制制度的批判
B.对教权主义的抨击
C.对财产私有制的认同
D.对主权在民的认同
开始考试练习点击查看答案 - 7近代西方有一位思想家主张:“要寻求一种结合的形式,使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富;而同时又使每一个与全体相联合的个人只不过是在服从自己本人,并且仍然像以往一样自由。”这一主张属于
A.三权分立说
B.天赋人权说
C.人民主权说
D.社会契约论
开始考试练习点击查看答案 - 8“行政权力的受任者决不是人民的主人,而只是人民的官吏,只要人民愿意就可以委任他们,也可以撤换他们;对这些官吏来说,这决不是订立契约的问题,而只是服从的问题”。该观点意在强调
A.以契约来限制官吏职权
B.官吏行使权力需受人民监督
C.人民有权随时撤换官吏
D.个人意志可凌驾于公权之上
开始考试练习点击查看答案 - 91912年,孙中山曾咨文参议院,以宋教仁所拟的《中华民国临时组织法草案》作为立法依据,被参议院拒绝,理由是立法如“受命于政府,有损立法独立之尊严”。参议院的做法主要体现了下列哪位思想家的理论:
A.康德
B.伏尔泰
C.孟德斯鸠
D.卢梭
开始考试练习点击查看答案 - 1018世纪法国的一位思想家在《罗马盛衰原因论》中写道:要防止滥用权力,就必须用权力来约束权力,形成一种能联合各种权力的政体,其各种权力既调节配合,又相互约束,即权力要分开掌握和使用。这位思想家是
A.伏尔泰
B.孟德斯鸠
C.康德
D.卢梭
开始考试练习点击查看答案
最新试卷
高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)