教育学专业练习题21

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• 91从群体的角度看男女性别的差异;从个体角度看发展水平的差异,心理特征表现方式上的差异,表明个体身心发展具有(     )｡

  A.个别差异性

  B.顺序性

  C.不平衡性

  D.互补性

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• 92促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是(    )｡

  A.遗传

  B.成熟

  C.环境

  D.个体主观能动性

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• 93“危险期”或“心理断乳期”出现在人生的(    )｡

  A.儿童期

  B.少年期

  C.青年期

  D.幼儿期

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• 94身心状态的剧变,内心世界的发现,自我意识的觉醒,独立精神的加强｡是(    )表现出的总体性的阶段特征｡

  A.儿童期

  B.少年期

  C.青年期

  D.幼儿期

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• 95在历史上持“遗传决定论”观点的人物是(    )｡

  A.洛克

  B.华生

  C.柏拉图

  D.施泰伦

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• 96在历史上持“环境决定论”观点的人物是(     )｡

  A.柏拉图和霍尔

  B.柏拉图和华生

  C.霍尔和洛克

  D.洛克和华生

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• 97环境决定论认为,对人的身心发展起主导作用的是(    )｡

  A.遗传因素

  B.社会环境

  C.教育活动

  D.自然环境

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• 98人对环境影响的接受过程是(    )｡

  A.积极的过程

  B.能动的过程

  C.被动的过程

  D.主动的过程

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• 99人的身心发展的源泉和动力在于(     )｡

  A.遗传因素

  B.环境因素

  C.教育活动

  D.个体因素

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• 100人的身心发展速度在其整个发展过程中,呈现出加速与平缓交替发展的状态,这体现的是身心发展的(    )｡

  A.顺序性

  B.阶段性

  C.不平衡性

  D.个别差异性

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