手机扫码关注微信
随时随地刷题
试卷介绍
高考政治/生活与哲学/思想方法与创新意识(19)
试卷预览
- 11“田忌赛马”的故事已经家喻户晓。在这场比赛中,田忌在孙膑指导下以下等马对齐威王的上等马,输了第一局。接着孙膑拿上等马对齐威王的中等马,获胜一局。第三局比赛,孙膑拿中等马对齐威王的下等马,又战胜了一局,最终取得了胜利。田忌之所以能取得这场比赛的胜利,从哲学上看主要是因为孙膑 ①坚持用综合的思维方式来认识事物 ②从整体出发,把各个部分、各个要素联系起来考察,优化组合 ③只关注了要素的作用 ④坚持了具体问题具体分析
A.①③④
B.①②③
C.①②④
D.②③④
开始考试练习点击查看答案 - 12根据我国经济发展的实际情况,中国经济“V”型翻转,2009年国内生产总值335353亿元,比上年增长8.7%。2010年我国宏观调控的政策思路由“保增长”调整为“促转变”。这体现的哲学道理是( )
A.物质决定意识,一切从实际出发
B.要用发展的观点看问题
C.事物是普遍联系的
D.事物发展是前进性与曲折性的统一
开始考试练习点击查看答案 - 13孔子曰:“择其善者而从之,其不善者而改之”。这句话表明
A.辩证否定是联系和发展的环节
B.辩证否定是一事物否定另一事物
C.辩证否定是对旧事物的抛弃
D.辩证否定是对新事物的肯定
开始考试练习点击查看答案 - 142009年1月21日国务院新闻办、工业和信息化部、公安部、文化部、工商总局、广电总局、新闻出版总署等七部委召开联席会议,进一步部署整治互联网低俗之风专项行动。会议指出,要按照社会主义精神文明建设的总体要求,部署好每一步整治工作,加大整治力度,为广大青少年的健康成长创造良好网络环境,促进我国互联网持续健康发展。这体现了( ) ①掌握系统优化的方法,要着眼于事物的一个要素 ②掌握系统优化的方法,要遵循系统内部结构的有序性 ③掌握系统优化的方法要注重系统内部结构的优化趋向 ④掌握系统优化的方法,要求我们用综合的思维方式来认识事物
A.①②④
B.②③
C.①②③
D.②③④
开始考试练习点击查看答案 - 15下列包含矛盾观点的是 ① 金无足赤 人无完人 ②固步自封 ,夜郎自大 ③塞翁失马,焉知非福 ④相反相成、相辅相成
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
开始考试练习点击查看答案 - 162010年1月12日,中国共产党第十七届中央纪律检查委员会第五次全体会议在北京召开。胡锦涛在会上指出,全党必须正确认识党风廉政建设和反腐败斗争形势,既充分看到反腐倡廉建设已经取得的显著成效,又深刻认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性,以更加坚定的信心、更加坚决的态度、更加有力的措施、更加扎实的工作,坚定不移把党风廉政建设和反腐败斗争推向前进。这段话体现的哲理是 ①坚持一分为二地看问题 ②事物发展的前途是光明的,道路是曲折的 ③要树立创新意识 ④要注重量的积累
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
开始考试练习点击查看答案 - 17根据国家提出的坚持知情同意、自愿、免费原则,根据疫情防控需要,适时开展重点地区和重点人群的疫苗应急接种。深圳市首批甲流疫苗将作为政府部门储备资源,首先用于应急接种,再向中小学生、老年人等易感脆弱人群推广。材料体现的哲学道理有( ) ①任何事物之间都是对立统一的 ②矛盾具有特殊性,要坚持具体问题具体分析 ③抓重点,集中力量解决主要矛盾 ④矛盾的特殊性寓于普遍性之中
A.①②③
B.②③④
C.②③
D.①④
开始考试练习点击查看答案 - 182009年6月13日,被称为“公益智库”的21世纪教育研究院向国家教育部提交了民间高考改革方案,高考改革又一次成为备受关注的热点话题。下列认识正确的是网 ①对现行高考方案既不能简单否定一切,也不能简单肯定一切;②从当今时代和社会条件来说,现行高考方案有其存在的理由;③现行高考方案最终会让位于更为科学合理的高考方案;④现行高考方案加重学生的负担,对学生的发展有害无益
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
开始考试练习点击查看答案 - 192010年2月24日国务院召开常务会议,研究部署进一步贯彻落实重点产业调整和振兴规划。推进重点产业的调整和振兴 ( ) ①注重了系统内部结构的优化趋向 ②是因为部分能够决定整体 ③有利于实现整体的最优目标 ④抓住了决定事物发展进程的主流
A.①②
B.③④
C.②④
D.①③
开始考试练习点击查看答案 - 20“治国必先治党,治党务须从严。”这一说法体现了
A.事物的联系
B.事物的发展
C.事物的规律
D.系统与要素的关系
开始考试练习点击查看答案
最新试卷
高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)