手机扫码关注微信
随时随地刷题
试卷介绍
试卷预览
- 41“世界上除了运动的物质之外,什么也没有”的观点…( )
A.否认了人的意识的存在
B.否认了相对静止的存在
C.认为意识是一种特殊的物质
D.主张世界是物质的,物质是运动的
开始考试练习点击查看答案 - 42美国某教会建造了一座尖顶的教堂,主教请当地一位工程师为其设计避雷针。工程师揶揄地说:“教堂是天国驻人间的‘大使馆’,有上帝保护,安装避雷针完全是多余的。”主教说:“请先生安装避雷针,也是上帝的旨意。”这个材料说明( )
A.科学和神学的对立正在消失
B.随着科学的发展,神学的阵地正在日益缩小
C.神学已向科学投降
D.越是科学技术发达的国家,其宗教势力越强大
开始考试练习点击查看答案 - 43人类的发明创造活动中,对某一事物的“习惯性”思维往往制约着人们的发明眼界。而对这种“思维定式”的有意识破除,则可能使人们产生出许多新的发明和创造。这就要求我们 ①解放思想,破除一切传统观念 ②在思维过程中,要进行合理想象,大胆创新 ③在科学理论指导下,面对实际、敢于提出新问题、解决新问题 ④要敢于打破常规,进行逆向思维
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
开始考试练习点击查看答案 - 44北京地铁票价2元,是全国地铁票价最低的城市。轨道交通实行低票价,既考虑了公交和轨道交通的合理比价,也考虑了当前和长远的状况,引导市民优先选择轨道交通出行,缓解地面交通压力。从辩证唯物论的角度来看,这样做坚持了( ) ①用联系的观点看问题 ②主客观要实现具体的历史的统一 ③要从变化发展了的客观实际出发 ④具体问题具体分析的原则
A.①②③
B.②③④
C.②③
D.①④
开始考试练习点击查看答案 - 45对于中学生来说,学好哲学有助于学习其他学科,反过来,学好其他学科也有利于学习哲学。世界陆地自然带的分布存在着水平地带性,这种地带性表现为:以热量为基础由赤道到两极的地域分异,以水分为基础由沿海到内陆的地域分异。这表明
A.自然界有规律可循
B.自然界无规律可循
C.自然界的运动变化是有目的的
D.人类对自然界的开发利用应尊重规
开始考试练习点击查看答案 - 46基督教宣称,上帝耶和华居住在天国;佛教认为,在现实世界以外,有一个佛居住在西方极乐世界;道教也认为,玉皇大帝领导的众神居住在天宫。现代电子天文望远镜已经能使我们观察到360亿光年以外的天体,也没有发现天国在哪里。相反,现代天文学证明:每一个天体都有自己的起源、变化与灭亡的过程,那些遥远的星球和地球都具有同样的化学元素和同样的运动规律。这表明( )
A.上帝及其天国离我们太遥远
B.天和地都是统一的物质世界
C.宇宙天体都是没有任何差别的星球
D.人们对宇宙的了解还很少
开始考试练习点击查看答案 - 472007年6月29日,《中华人民共和国劳动合同法》(以下称《劳动合同法》)由十届全国人大常委会第二十八次会议审议通过,并由中华人民共和国主席颁布,自2008年1月1日起施行。1994年颁布的《劳动法》在劳动合同这一章中确立了我国的劳动合同制度。而《劳动合同法》则是对《劳动法》中规定的劳动合同制度进行进一步完善,加以细化,同时针对现在存在的问题加以规范,在适用范围、集体合同等方面都有进一步发展。上述材料体现的哲学道理是 ①不同的意识对物质反作用不同 ②物质决定意识 ③想问题、办事情,要善于抓住重点 ④事物是普遍联系和变化发展的 ( )
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
开始考试练习点击查看答案 - 48长期以来,在人与自然的关系上,人类为了生存和发展,总是无休止地与大自然作斗争,结果导致生态恶化、水土流失、洪灾泛滥等一系列生态灾难的发生。事实告诉我们,人类想改造自然必须以承认自然界的客观性为基础和前提。在我国制定的战略方针中,符合这一结论的是( )
A.科教兴国战略
B.科技兴农方针
C.可持续发展战略
D.“走出去”战略
开始考试练习点击查看答案 - 49推进农业结构调整,必须转变农业增长方式,把发展优质、高产、高效、生态、安全农业作为核心,把增加农民的收入作为基本目标,坚持按经济规律和自然规律办事。之所以要坚持按经济规律和自然规律办事,是因为( )
A.人们在规律面前无能为力
B.规律是客观的,永恒不变的
C.人们无法认识规律和利用规律
D.规律不可违抗,违背规律必然会受到惩罚
开始考试练习点击查看答案 - 502009年5月,一度出现曙光的朝鲜半岛形势又出现重大变化,由于朝鲜进行核试验,导致半岛形势急转直下,军事冲突一触即发。我们说国际形势变化,必须与一定的国家、国际组织或地区等联系起来,这说明
A.运动是物质的运动,物质是运动的承担者
B.运动是物质的根本属性和存在方式
C.运动是无条件的、永恒的和绝对的
D.物质世界是运动和相对静止的统一
开始考试练习点击查看答案
最新试卷
高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)