手机扫码关注微信
随时随地刷题
试卷介绍
试卷预览
- 91同学们在学习生活中往往有这样的感受:“放学时,铃声是悦耳的;考试时,铃声是紧张的”。这种感受 ①是唯心主义观点,因为它认为客观事物是由人的主观意志决定的 ②说明了意识活动的主动性和创造性 ③说明了并非所有意识都是对客观存在的反映 ④是唯物主义观点,因为意识是客观事物在人脑中的主观映象
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
开始考试练习点击查看答案 - 92俗话说:“日有所思,夜有所梦”。有人在梦中发表演讲,计算数学问题,甚至解决了科学难题。对此正确的认识是( )
A.梦既是意识活动也是物质活动
B.在现实世界之外还可能存在着某个独立的精神世界
C.梦也是客观事物在人脑中的一种反映
D.意识有时可以脱离物质而单独存在
开始考试练习点击查看答案 - 93转变工作作风要坚持“思想不能疲、劲头不能松、措施不能软”。因为
A.坚持正确的理想信念可以促进人们实现人生价值
B.真理性认识源于人们的实践且经过实践的反复检验
C.改造主观世界和客观世界需要发挥正确意识的作用
D.人们对客观事物的认识受诸多条件限制而具有反复性
开始考试练习点击查看答案 - 942013年11月十八届三中全会召开之前,引起了各方对它的高度关注。外媒普遍认为反腐败和经济结构调整将成为此次会议的重点。我国主要媒体分析五方面改革焦点引入关注:户籍制度改革、收入分配制度改革、推进依法治国、政府职能转变、期待住有所居。不同媒体对这次会议关注点的分析不同,从哲学上看,其原因是
A.人们对客观事物的主观映像不同
B.改造客观世界与改造主观世界的不同
C.客观对象不同,解决问题的方法也不同
D.意识不仅能反映事物的外部现象也能把握事物的本质
开始考试练习点击查看答案 - 95鲁迅说:“天才们无论怎样说大话,归根结底,还是不能凭空创造。描神画鬼,毫无对证,本可以专靠了神思,所谓‘天马行空’似的挥写了,然而他们写出来的,也不过是三只眼,长颈子,就是在常见的人体上,增加了眼睛一只,增长了颈子二三尺而已。”这表明( )
A.一切要从实际出发
B.人具有主观能动性
C.任何观念都是对客观存在的反映
D.事物之间是普遍联系的
开始考试练习点击查看答案 - 96地震发生时,会同时产生纵波和横波,纵波破坏力较小,但速度相对较快;横波破坏力较大但速度相对较慢。根据这一特性,地震预警系统可以提前数十秒对较远地区发出预警,为人们争取应对时间。材料蕴含的哲学道理是 ①地震的成功预警来源于地震活动的规律性 ②意识活动的能动性是认识外部世界的重要条件 ③意识活动的创造性是改造外部世界的可靠保证 ④认识地震规律的程度决定地震预警收到的效果
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
开始考试练习点击查看答案 - 9721世纪将是人工智能迅猛发展大显身手的世纪,但人工智能和人类智慧还是有本质区别,主要有( ) ①人工智能接受人类智慧“指令”才能工作,人类智慧在前,人工智能在后 ②人工智能没有社会性,人类智慧具有社会性 ③人工智能是一种本能活动,人类智慧具有目的性,计划性 ④人工智能没人类智慧所特有的能动性,创造性
A.①②
B.①④
C.③④
D.②④
开始考试练习点击查看答案 - 98目前,美国科学家研究揭示人类创新思维的奥秘。人类的想象力来自于大脑区域网络的广泛链接,它们共同操纵思想、想象力和符号。这说明意识
A.是人脑的机能
B.是客观存在的主观映像
C.是物质的存在方式
D.具有目的性和计划性
开始考试练习点击查看答案 - 99“你怎样看世界,你就得到怎样的世界。”从哲学角度看,这句话的合理性在于( )
A.承认意识是物质的反映
B.肯定了意识的能动作用
C.承认物质决定意识
D.肯定了意识的决定作用
开始考试练习点击查看答案 - 100图为中国载人航天工程标识。该标识简洁明了:主造型既像一个汉语书法的“中”字,又类似空间站的基本形态,尾部的书法笔触似腾空而起的火箭,充满中国元素和航天特色,结构优美、寓意深刻。这说明
A.意识是一种直接现实性的活动
B.意识来源于创作家的创新创意
C.意识是对客观存在的主观映像
D.意识活动具有目的性和客观性
开始考试练习点击查看答案
最新试卷
高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)