手机扫码关注微信
随时随地刷题
试卷介绍
试卷预览
- 101上海世博会志愿者标志(如图)的主体,既是汉字“心”、也是英文字母“v”、又是嘴衔橄榄枝飞翔的和平鸽,表达了志愿者的用“心”和热“心”。这一设计体现了
A.意识是人脑特有的机能
B.意识活动具有客观实在性
C.意识活动具有主观随意性
D.意识活动具有主动创造性
开始考试练习点击查看答案 - 102霾与雾是不同的:雾由水汽组成,是近地面层空气中悬浮大量水滴或冰晶微粒,使水平能见度降至1公里以下的天气现象。霾是大量PM2.5等颗粒物飘浮在空气中,使水平能见度大于1公里但小于10公里的普遍空气混浊现象。随着霾天气的增多,人们对健康的焦虑与日俱增。材料揭示了
A.意识的能够直接反作用于客观事物
B.意识是人脑对客观世界的反映
C.人的认识对实践具有反作用
D.新事物在旧事物基础上产生和发展
开始考试练习点击查看答案 - 103“木无本必枯,水无源必竭”,某市政府广开言路,首创了“信访民主听证评议制”,通过体察民情,了解民意,该市决定不建大广场大工程,而是投资400万元治理小街小巷,大大改善了群众的生活环境,得到了群众的广泛拥护,以“木无本必枯,水无源必竭”来比喻政府与群众的关系说明
A.意识是对物质的正确反映
B.意识是感觉的综合体现
C.意识是对物质的能动反映
D.意识的形式和内容都是客观的
开始考试练习点击查看答案 - 104为恢复名城标志性历史建筑,北京市有关单位精心设计修缮方案,绘制大量施工图纸,然后根据图纸进行施工。这说明
A.物质是意识变化的根源
B.意识是对物质的反映
C.物质随意识的变化而变化
D.意识具有能动作用
开始考试练习点击查看答案 - 1052012年5月,国家发改委批复《江苏省沿江城市群城际轨道交通网规划》,其中,南京至仪征线将在“十三五”期间开建,届时宁镇扬的“一小时都市圈”正式形成。这将带动三市的文化、旅游等相关产业的发展。这说明( ) ①发挥主观能动性,人可以建立有利于实践的具体联系 ②离开了人为事物的联系,自在事物的联系就不能实现 ③人为事物的联系是主观的,自在事物的联系是客观的 ④人们可以根据事物固有的联系改变事物状态
A.①③
B.②③
C.③④
D.①④
开始考试练习点击查看答案 - 106下列不属于抽象思维形式的是( )
A.概念
B.判断
C.推理
D.概括
开始考试练习点击查看答案 - 107江泽民强调:“以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人。”从哲学上说是因为( )
A.意识决定物质,意识又是对物质的反映
B.只有正确的意识才能对客观物质起促进作用
C.正确的意识和错误的意识对客观事物都起促进作用
D.正确意识的反作用大于错误意识的反作用
开始考试练习点击查看答案 - 108鉴于空气严重污染状况还将持续,某市政府决定立即启动最严格的大气污染应急减排措施:全市各党政机关和企事业单位公务车停驶30%,市级103家重点排污企业停产等。该市政府的这一做法体现了
A.意识对物质具有反作用,意识能推动客观事物的发展
B.物质决定意识,坚持一切从实际出发
C.发挥主观能动性是做好一切工作的前提和基础
D.坚持两点论和重点论相统一
开始考试练习点击查看答案 - 109本世纪以来,一种被称为“左手材料”的人工复合材料在固体物理、材料科学、光学和应用电磁学领域受到愈来愈广泛的青睐,对其研究也呈现迅速发展之势。然而它的出现却是源于上世纪印年代前苏联科学家的假想。这表明了
A.超越现实的假想能精准应验发展的现实
B.符合规律的假想源于意识的主动创造性
C.思维的眼睛能够主动创造出假想的世界
D.相对独立的社会预言促进实现社会存在
开始考试练习点击查看答案 - 110有一个客人为齐王绘画。齐王问他:“画什么东西最难呢?”他说:“画狗画马都是最难的。”齐王又问:“那么画什么东西最容易呢?”客人说:“画鬼最容易。因为狗和马人们天天看得见,要画得惟妙惟肖,就很不容易。至于鬼呢,无影无形,谁也没见过,但有了眼睛、鼻子、嘴的鬼摆在人面前,谁也不能证明它不象鬼,所以画起来就最容易了。”这一故事告诉我们,鬼的观念
A.是人脑主观自生的
B.内容客观、形式主观
C.无法在客观世界找到原型
D.是人脑的机能,来源于人脑
开始考试练习点击查看答案
最新试卷
高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)