手机扫码关注微信
随时随地刷题
试卷介绍
高考政治/生活与哲学/探索世界与追求真理(56)
试卷预览
- 12008年11月12日,根据中国首颗月球探测卫星“嫦娥一号”拍摄制作的月球影像图发布。地球指令“嫦娥一号”准确地向地面传回月球的各种信息,这说明 ①意识具有能动作用②实践具有社会性 ③实践具有主观能动性④人能够发挥主观能动性认识和创造规律
A.①②③
B.②③④
C.①③
D.②④
开始考试练习点击查看答案 - 2台湾作家林清玄写了一首禅师:白鹭立雪,愚人看鹭,聪者见雪,智者观白。这首诗蕴涵的哲理是 ①不同的人对同一事物的看法不同②人的意识具有能动性③意识有正误之分④不同的意识对事物所起的作用不同
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②
开始考试练习点击查看答案 - 3我国国家空间天气监测预警中心监测显示,2011年2月15日,第24周太阳活动期爆发最大级别耀斑,引起了我国上空的电离层突然骚扰、导致短波信号的衰减甚至中断,有关部门提醒,应尽量避免在此期间进行对无线电通信和卫星导航定位依赖性较高的活动。这说明 ①认识具有反复性和无限性②意识是人脑特有的机能③人能够通过意识能动地认识世界④人们能够把握事物的联系,提高实践活动的自觉性
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
开始考试练习点击查看答案 - 4当金融危机刚刚爆发,国内经济受到严重冲击的时候,温家宝总理鼓励国人“信心比黄金和货币更重要”;当中国经济出现积极变化的时候,温总理激励国人“希望像一盏永不熄灭的明灯”;当中国经济己经取得了明显的成效的时候,温总理告诫国人“胜非为难,持之为难”。温总理引用的三句名言体现了 ①实践是认识的来源和动力 ②主观意识具有客观现实性③意识活动具有主动创造性和自觉选择性 ④量变是质变的前提和必要准备
A.①②
B.①④
C.①③
D.②④
开始考试练习点击查看答案 - 5如果我们使用“百度知道”搜索古代人物的小传,常可以发现旁边会附有一幅画像。其实古代并没有照相机,这些图像往往是后人根据历史上的记载加以揣摩画出来的。因此同一人物常会见到好几种差别很大的画像。这表明 ①人们的意识对客观对象的反映具有主观特性 ②人们认识对象的过程就是创造对象的过程 ③对于没有客观根据的领域,认识的片面性总是不可避免的 ④画像是一种有一定历史根据的艺术再现
A.①②
B.①④
C.③④
D.②③
开始考试练习点击查看答案 - 6近年来,随着养生热不断升温,电视上的“养生专家”层出不穷,各类养生图书畅销不衰,但不少观点违背常识,颠覆传统,引发了公众和医学专家的质疑。这一事实启示我们?
A.做工作必须抓住主要矛盾
B.看问题要分清主流和支流
C.认识事物必须透过现象看本质
D.做工作要重视量的积累
开始考试练习点击查看答案 - 7印象系列的六部作品虽同冠“印象”之名,但每一部都风格迥异,凝聚着不同地域浓烈、深刻的文化特色和独树一帜的气质、风韵。《印象普陀》最打动人的是它的主题— “用美丽的眼睛看世界,世界就是美丽的”。这一主题体现了 [ ]①思维与存在具有同一性 ②客观存在与主观思维相互依赖 ③意识活动具有自觉选择性 ④人的认识活动受主观因素限制
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
开始考试练习点击查看答案 - 8《淮南子·览冥训》有文记载,“羿请不死之药于西王母,姮娥窃以奔月,倡然有丧,无以续之。”讲述了“嫦娥奔月”的神话故事。从哲学上看,“嫦娥奔月”的神话故事
A.源自于人的意识能动性
B.是客观事物在人脑中的能动反映
C.是人们主观想象的产物
D.并不是对客观事物的一种反映
开始考试练习点击查看答案 - 9著名物理学家基普·索恩说道:“从前,时间旅行是作家的专属领域,严肃的科学家像躲避瘟疫一样避开它。但是现在,在严肃的科学期刊,可以看到优秀理论物理学家撰写的对时间旅行可行性的分析文章。”对此,正确的认识是 ①真理与谬误总是相互转化的 ②社会科学规定自然科学研究的方向③艺术想象可以启迪科学思维 ④意识活动具有主动创造性和自觉选择性
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
开始考试练习点击查看答案 - 10一学生学了《愚公移山》的故事后,发出感慨:愚公真“愚”!为什么移山不用炸药炸,不用汽车运呢?你认为他的观点 ①错误。没有认识到实践具有社会历史性②错误。没有认识到主观能动性的发挥要受到客观规律的制约③有道理。因为发挥主观能动性必须充分利用有利条件④错误。这一观点脱离了当时的客观实际,是从主观想象出发的
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
开始考试练习点击查看答案
最新试卷
高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)