手机扫码关注微信
随时随地刷题
试卷介绍
试卷预览
- 71李振声长期从事小麦与偃麦草远缘杂交与染色体工程育种研究,将偃麦草的耐旱、耐干热风、抗多种小麦病害的优良基因转移到小麦中,育成了小偃麦新品种,增产小麦32亿斤。李振声的成功证明了 ①农业科技在我国农业生产中的贡献率居世界领先地位 ②科学技术是第一生产力 ③建设现代农业必须用现代科学技术改造农业 ④科技进步是突破资源要素对我国农业制约的根本出路
A.①③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④
开始考试练习点击查看答案 - 72从营销上来看,企业都需要努力向消费者证明自己的个性,让消费心理逐渐变化的老百姓可以用眼睛来挑选自己信任的食品。这是因为这样做
A.可以赢得消费者信任,带来经济效益
B.可以提高劳动生产率,增加盈利
C.可以提高透明度,降低服务成本
D.可以扩大市场份额,增加有形资产价值
开始考试练习点击查看答案 - 731993年-1997年,国家实施了适度从紧的财政政策;1998年-2004年,国家实施了积极的财政政策;2005年国家开始实施稳健的财政政策;2009年又开始实施积极的财政政策。适度从紧的财政政策、积极的财政政策、稳健的财政政策的共同目标是 ( )
A.发挥货币政策对经济发展的调节作用
B.通过持续发行长期建设国债拉动经济增长
C.保证国民经济持续、快速、健康发展
D.解决社会总需求大于社会总供给的不平衡状况
开始考试练习点击查看答案 - 742009年,中国GDP已经达到33万亿元,增长8.7%,但人均GDP仅相当于世界平均水平的四分之一,在全球排第110位。这一材料表明()
A.我国现在达到的小康还只是总体的、低水平的小康
B.我国现在达到的小康还是不全面的小康
C.我国现在达到的小康是发展很不平衡的小康
D.我国必须坚持把提高经济增长速度放在首位
开始考试练习点击查看答案 - 75近年来,在我国,促进经济和改善民生有了良好的互动。你认为下列选项中,能够实现二者良好互动的有①经济发展使财政收入增加,有利于民生改善②改善民生可以扩大内需,促进经济发展③民生的改善决定经济发展的速度和质量④经济发展的速度越快,民生改善的程度越好
A.①②
B.①③
C.①②④
D.②③④
开始考试练习点击查看答案 - 76经济和社会的发展必须坚持科学发展观。科学发展必须做到:①以人为本 ②同步发展 ③全面协调发展 ④可持续发展
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
开始考试练习点击查看答案 - 77社会保障直接关系着百姓的切身利益,是全面建设小康社会,构建社会主义和谐社会的重要内容。以德国为代表的市场经济模式也非常强调社 会保障,下列关于德国市场经济 模式的说法中,不正确的是
A.在经济运行中,以市场竞争作为最基本的调节手段
B.注重市场机制和国家调节的结合,政府主导特征明显
C.“社会市场经济”理论是德国市场经济模式的理论基础
D.无处不在的社会保障在促进社会公平的同时也加重了财政负担
开始考试练习点击查看答案 - 78为了更好地应对气候变化,中国政府制定和公布了《中国应对气候变化国家方案》。中国政府明确提出到2010年实现单位国内生产总值能源消耗比2005年末降低20%左右,森林覆盖率由18.2%提高到20%等目标要求。为实现上述目标,可供选择的措施有( )①充分发挥政府在调整和优化经济结构中的主体作用②综合运用宏观调控的各种手段,特别是行政手段的基础性作用③坚持科学发展观,建设生态文明④转变经济发展方式.,走新型工业化道路
A.①②
B.①③④
C.③④
D.②③④
开始考试练习点击查看答案 - 79有关人士认为:“现在物价上涨是一种结构性的上涨,在结构性上涨的因素消失之后,国内的总需求和总供给在平衡的基础之上,可以保持物价总水平的基本稳定”。在你看来,稳定CPI的主要措施有 ①从宏观上调节社会经济活动,实施适度从紧的货币政策 ②鼓励生活消费,促进商品流通③大力发展生产,增加有效供给 ④不断提高购买力,增加需求量
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
开始考试练习点击查看答案 - 802009年,我国GDP突破33万亿元大关,同比增长8%。这是中国经济在全球金融危机的情况下出现的高增长。这一经济现象主要表明()
A.我国人民生活已经达到发达国家的生活水平
B.我国全面建设小康社会取得了巨大成就
C.我国的经济发展已经实现了速度、结构、质量、效益的有机统一
D.我国已建成完善的市场体制和更具活力的经济体系
开始考试练习点击查看答案
最新试卷
高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)