手机扫码关注微信
随时随地刷题
试卷介绍
试卷预览
- 91《建议》强调,要千方百计增加农民收入。可是近年来,我国农产品出现了结构性过剩,农民增产不增收的问题相当突出。针对这一问题,应采取的措施是 ( )
A.加大国家对农业的扶持力度
B.优化农业的产业结构
C.加大对农业的科技投入
D.实施工业反哺农业的措施
开始考试练习点击查看答案 - 92前几年,洞庭湖、鄱阳湖的鱼类由于当地农民的过度捕捞,致使千里跋涉的鹤雁经受着饥饿的折磨;许多年类,在恶毒的罗网上挣扎,在贪欲的枪声中喋血……造成这种现象主要是基于()
A.市场经济具有竞争性
B.市场经济具有盲目性
C.市场经济具有自发性
D.市场经济具有滞后性
开始考试练习点击查看答案 - 932009年,由2008年次贷危机引发的美国金融危机仍然影响全球经济的发展各国中央银行纷纷采取降息等诸多举措以图提振金融市场信心,促进经济稳定健康发展。中央银行降息①会提高居民的储蓄的积极性,从而增强应对金融危机的信心②可有效降低企业用资成本,促使企业扩大生产投资③是推动经济发展的有效途径 ④有利于扩大内需,增强经济活力
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
开始考试练习点击查看答案 - 94金融风暴卷倒不少企业,但中国重汽2009年却产销重型卡车超过10万辆,名列世界前三位。其经验之一是靠市场,结合自身的原创性技术特点,为客户量身订制优质产品。中国重汽的成功是因为①坚持自主创新,提高了竞争力 ②以市场为导向,注重产品质量 ③技术含量高的产品,市场占有率就高 ④适销对路的优质产品促进了其价值的实现
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
开始考试练习点击查看答案 - 95为解决三农问题,2004年、2005年、2006年中共中央和国务院连续发了三个“一号文件”。2004年的一号文件是把农民收入作为主体,抓住农民增收,提出一些惠农政策。2005年一号文件是以提高农业综合生产能力为主体,这是“三农”的根本,提出一些支农政策。今年是新农村建设为主体,是中央解决“三农”问题全面系统的战略思考,是支农、惠农政策的一种综合。 近年来,我国坚持把解决“三农”问题放在突出位置,巩固和加强农业基础地位。这是因为 ①农业是支撑整个国民经济不断发展与进步的保障 ②农业的基础地位是否牢固,关系到人民的切身利益、社会的安定 ③农业的基础是否牢固,关系到我国能否保持独立自主的地位 ④农业的发展,直接决定着我国的技术水平
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
开始考试练习点击查看答案 - 96循环经济是一种新的经济发展模式。它从传统的工业经济发展模式:资源——产品——消费——废弃物,转到资源循环利用的发展模式:资源——产品——再生资源——再生产品。当前,大力发展循环经济已成为各国经济发展的共识。对此,正确的理解是
A.循环经济是对资源的简单重复利用
B.循环经济是实施可持续发展战略的必然选择
C.我国社会主义初级阶段不适合发展循环经济
D.只要发展循环经济,就可使资源取之不尽、用之不竭
开始考试练习点击查看答案 - 972005年1月,中央下发《中共中央国务院关于提高农业综合生产能力若干政策的意见》,强调农民增加收入问题关系到改革、发展、稳定全局。农民增加收入
A.是实现农业现代化的根本途径
B.有助于巩固农业的基础地位
C.有助于实现社会成员财产的均等化
D.有助于消除城乡差别
开始考试练习点击查看答案 - 98近年来,我国盛行“与国际接轨”,而赵本山小品中的一句话强烈讽刺了“与国际接轨”:以前我们是在家接神,现在要到国际上接鬼(轨)了!防止接“鬼”现象的大量出现,我国应该①既实行市场调节,又实行宏观调控 ②以共同富裕为根本目标 ③国家实行强有力的宏观调控 ④坚持公有制的主体地位
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
开始考试练习点击查看答案 - 99《人民日报》载文指出,要营造公平有序的市场环境,促进资源优化配置。促进资源优化配置的目的是
A.使丰富的资源更好地为市场经济服务
B.使生产规模不断扩大,生产更多的产品
C.使有限的资源得到充分合理的利用,更好地满足社会的需要
D.使资源集中到经济效益好的企业中去
开始考试练习点击查看答案 - 100东部沿海地区在贯彻落实科学发展观的伟大实践中,应责无旁贷地承担起创建新发展模式的历史性使命,加快建设“效益东部”,实现经济和社会发展新的历史性跨越,东部地区要落实科学发展观实现新跨越,必须①加强自主创新能力,争创品牌,拥有更多的知识产权②坚持以人为本,建立健全社会保障制度③国家加强宏观调控,政府参与企业经济活动④发展附加值高、消耗低的高科技经济,发展循环经济
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
开始考试练习点击查看答案
最新试卷
高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)