提出道德认知发展阶段论的代表人物是(  )。

试卷相关题目

• 1充分发挥教师的主导作用，启发学生在短时间内获得大量的系统的有关思想道德 方面知识的德育方法是（  ）

  A.说服教育法

  B.榜样教育法

  C.陶冶教育法

  D.品德评价法

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• 2德育方法是(  )

  A.教师德育工作方式的总和

  B.教师德育工作方式的总和

  C.教师德育手段的总称

  D.德育过程中教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和

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• 3说服教育法的方式主要有（  ）。

  A.灌输

  B.疏导

  C.模仿

  D.奖惩

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• 4下列那种德育模式主张从儿童的现实生活出发，引导他们对现实生活中所看到、发现的现实问题进行价值判断和评价，自己做出价值选择。（    ）

  A.体谅模式

  B.价值澄清模式

  C.社会行动模式

  D.榜样学习模式

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• 5前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“追求理想是一个人进行自我教育的最初动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的教育技巧和艺术。”这段话强调德育的过程具有以下哪种特点（  ）。

  A.德育过程是教育与自我教育的过程，具有塑造性和能动性

  B.德育过程是一个长期的反复的过程，具有渐进性和反复性

  C.德育过程是组织学生进行社会活动与交往的过程，具有广泛的社会性和很强的实践性

  D.德育过程是促进学生的道德认识、道德情感、道德行为发展的过程，即培养学生品德的过程，它具有侧重性和同时性

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• 6德育过程的基础是(  )。

  A.提高品德认识

  B.陶冶品德情感

  C.激发品德发展的动机

  D.组织学生活动和交往

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• 7学生在教育者的帮助下，主动地进行自觉学习、自我反思、自我锻炼、自我监控等来提升自己修养的德育方法是（  ）。

  A.说理教育法

  B.榜样教育法

  C.陶冶教育法

  D.自我修养法

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• 8孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话强调是以下哪种方法的重要性。（  ）

  A.说理教育法

  B.榜样教育法

  C.陶冶教育法

  D.自我修养法

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• 9教育者自觉创设有教育意义的情境和组织有教育意义的活动，使学生潜移默化地在思想、道德、价值观等方面受到感染、熏陶和陶冶的德育方法是（  ）。

  A.说理教育法

  B.榜样教育法

  C.陶冶教育法

  D.自我修养法

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• 10成长记录袋法是属于下列哪种德育方法。（  ）

  A.说理教育法

  B.品德评价法

  C.陶冶教育法

  D.自我修养法

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