下列那种德育模式主张从儿童的现实生活出发，引导他们对现实生活中所看到、发现的现实问题进行价值判断和评价，自己做出价值选择。（    ）

试卷相关题目

• 1前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“追求理想是一个人进行自我教育的最初动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的教育技巧和艺术。”这段话强调德育的过程具有以下哪种特点（  ）。

  A.德育过程是教育与自我教育的过程，具有塑造性和能动性

  B.德育过程是一个长期的反复的过程，具有渐进性和反复性

  C.德育过程是组织学生进行社会活动与交往的过程，具有广泛的社会性和很强的实践性

  D.德育过程是促进学生的道德认识、道德情感、道德行为发展的过程，即培养学生品德的过程，它具有侧重性和同时性

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• 2德育活动的基本环节包括（    ）。

  A.德育任务的制定

  B.德育内容的确立

  C.德育模式和德育方法的选择

  D.德育途径的实施

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• 3德育应“服从最强烈的人性冲动”，对这句话的启示应：

  A.德育不能背离教育者的道德认知规律

  B.德育应重视道德行为习惯的训练

  C.舍弃情感，仅靠理推理而来的道德是毫无意义的。

  D.德育应寓于情感教育之中

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• 4提出观察学习理论的主要代表人物是(      ) 。

  A.皮亚杰

  B.杜威

  C.班杜拉

  D.柯尔伯格

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• 5皮亚杰认为儿童的道德品质在很大程度上依赖于儿童的（    ）。

  A.交往的发展

  B.个性的发展

  C.思维的发展

  D.情感的发展

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• 6说服教育法的方式主要有（  ）。

  A.灌输

  B.疏导

  C.模仿

  D.奖惩

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• 7德育方法是(  )

  A.教师德育工作方式的总和

  B.教师德育工作方式的总和

  C.教师德育手段的总称

  D.德育过程中教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和

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• 8充分发挥教师的主导作用，启发学生在短时间内获得大量的系统的有关思想道德 方面知识的德育方法是（  ）

  A.说服教育法

  B.榜样教育法

  C.陶冶教育法

  D.品德评价法

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• 9提出道德认知发展阶段论的代表人物是(  )。

  A.杜威

  B.马卡连柯

  C.班杜拉

  D.柯尔伯格

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• 10德育过程的基础是(  )。

  A.提高品德认识

  B.陶冶品德情感

  C.激发品德发展的动机

  D.组织学生活动和交往

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