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实践说强调了学生的主观能动性，但是削弱了教师的主导作用。（）

发布时间：2024-07-13

A.对

B.错

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1启发性原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。（）
A.对
B.错
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2系统性原则又被称为循序渐进原则，指教学活动应当持续、连贯、有系统地进行。（）
A.对
B.错
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3在课程的实施过程中，充分地尊重儿童，热爱儿童。重视受教育者的需求和兴趣，讲究教学方法，提倡学习的主动性积极性，这是典型的科学主义的课程观。（）
A.对
B.错
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4关于课程目标的垂直研究最为著名的是布卢姆，根据布卢姆的思想，完整的教育目标应当包括三个部分：认知领域、情感领域、动作技能领域。（）
A.对
B.错
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5哲学对课程的影响大概有两个层次：一是哲学本位论的层次，二是方法论层次。（）
A.对
B.错
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6教学本质的交往说认为教学不仅仅是一种知识传递的过程，更应该是一种交往的过程。（）
A.对
B.错
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7由于教学活动是以间接认识为主，因而直接经验相对来说可有可无。（）
A.对
B.错
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8美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种“折衷”的教学模式。（）
A.对
B.错
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9巩固性原则又可称为接受性原则，是为了防止发生教学低于或高于学生实际程度而提出的。（）
A.对
B.错
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