教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（    ）。

试卷相关题目

• 1社会发展的需要和人自身具有的（    ）乃是人成为教育对象的根本原因和条件。

  A.生物性和社会性

  B.生物性和阶级性

  C.历史性和阶级性

  D.受教性和可教性

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• 2备课时，教师要按顺序写出（    ）三种教学计划。

  A.课时计划、单元计划、学期计划

  B.学期计划、单元计划、课时计划

  C.单元计划、课时计划、学期计划

  D.学期计划、课时计划、单元计划

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• 3１９８５年《中共中央关于教育体制改革的决定》明确规定把发展（    ）的责任交给地方。

  A.基础教育

  B.中学教育

  C.中等教育

  D.职业教育

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• 4在思想品德教育过程中，知与行的统一，就是（    ）。

  A.理论加实践

  B.理论与实践有机结合

  C.读书加劳动

  D.感性认识与理性认识统一

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• 5教育者是教育过程中的基本要素之一，其基本特征是（    ）。

  A.主体性、示范性和目的性

  B.主体性、目的性和社会性

  C.主体性、个体性和社会性

  D.主体性、示范性和主动性

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• 6在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（    ）原则。

  A.统一要求与从实际出发相结合

  B.对学生严格要求与尊重信任相结合

  C.正面教育与纪律约束相结合

  D.发扬积极因素与克服消极因素相结合

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• 7教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为（    ）。

  A.讲解

  B.讲读

  C.讲述

  D.讲演

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• 8（    ）说：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”

  A.《论语》

  B.《孟子》

  C.《学记》

  D.《大学》

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• 9李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？”李小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢？”“我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。”教师应从（    ）入手对李小林进行教育。

  A.道德认识

  B.道德情感

  C.道德意志

  D.道德行为

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• 10夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用（    ）原则。

  A.循序渐进

  B.因材施教

  C.直观性

  D.巩固性

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