位置:首页 > 题库频道 > 其它分类 > 招考类其它 > 教育学教育学教育学原理2009年考研教育学专业基础综合试题

按照布卢姆目标分类学的基本要求,下列选项中,不宜作为教学目标的表述是

发布时间:2024-07-12

A.培养学生的思维能力

B.培养学生区别事实与假设的能力

C.培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力

D.培养学生领会一个段落中各种观念之间的相互关系的能力

试卷相关题目

  • 1泰勒的课程编制原理主要强调

    A.课程目标的主导作用

    B.教师对课程的再开发

    C.管理者对课程的监控

    D.学生对课程的评价

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  • 2发现并重视团体生活对个人道德思维方式深刻影响的德育模式是

    A.集体教育模式

    B.道德认知发展模式

    C.社会学习模式

    D.体谅模式

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  • 3学科课程分科过细,偏重书本知识,同实际生活距离较远,不能照顾到儿童的需要和兴趣,难以发挥学生的主动性。立足于克服这些缺陷的课程是

    A.综合课程

    B.核心课程

    C.选修课程

    D.活动课程

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  • 4班主任在与小明谈话时说:“根据前段时间你的表现,虽然学习效果不很理想,但非常努力,如果注意改进学习方法,相信成绩会不断提高。”其中的评价属于

    A.配置性评价

    B.形成性评价

    C.终结性评价

    D.鉴定性评价

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  • 518~l9世纪的西欧,在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下,逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指

    A.公立学校系统与私立学校系统

    B.职业学校系统与普通学校系统

    C.大学一中学系统与小学一初等职业学校系统

    D.义务教育系统与非义务教育系统

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  • 6下列选项中,属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是

    A.指导学生学习与发展的权利

    B.对学校进行管理与领导的权利

    C.选择教材教法开展教学工作的权利

    D.检查与评价学生品行、学业、身体的权利

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  • 7对于先秦儒家学者所概括出的五种人伦关系,董仲舒最为强调的三种是

    A.君臣、父子、兄弟

    B.君臣、父子、夫妇

    C.君臣、父子、朋友

    D.父子、兄弟、夫妇

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  • 8魏晋南北朝时期,南朝宋在学校制度方面的一大改革是分科设学,设立

    A.玄儒文史四馆

    B.玄儒律算四馆

    C.文史律算四馆

    D.文史书算四馆

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  • 9“熙宁兴学”之后,宋代太学中曾经普遍实施的一种将学生平时品行、学业表现与考试成绩结合考察的教学评价和管理制度,称为

    A.“苏湖教法”

    B.“三舍法”

    C.“积分法”

    D.“六等黜陟法”

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  • 10王守仁的修养方法强调“事上磨炼”,其所谓“事”是指

    A.家事

    B.农事

    C.人事

    D.心事

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