格塞尔双生子爬楼梯的实验说明了()对个体发展的影响。

试卷相关题目

• 1在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的做法，这是违背了个体身心发展的()

  A.个别差异性

  B.阶段性

  C.互补性

  D.顺序性

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• 2制约着教育的规模速度和结构的是（　　）

  A.政治经济制度

  B.生产力水平

  C.科学技术

  D.人力资本

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• 3学校的出现标志着（　　）形态的形成。

  A.非形式化教育

  B.形式化教育

  C.制度化教育

  D.正规教育

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• 4教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果是教育目的中的（　　）

  A.教育目的

  B.培养目标

  C.课程目标

  D.教学目标

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• 5现代德育的本性和存在形式是()

  A.社会主义方向性

  B.全民性和民主性

  C.变革性

  D.开放性

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• 6实质教育论认为教育的主要任务在于使学生（　　）

  A.发展能力或官能

  B.获得有用的知识

  C.形成解决问题的技能

  D.建立人际关系

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• 7提出“没有自我教育就没有真正的教育”思想的是（　　）

  A.马卡连柯

  B.苏霍姆林斯基

  C.涂尔干

  D.杜威

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• 8教学的中心环节是()

  A.引起学习动机

  B.领会知识

  C.巩固知识

  D.运用知识

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