下列对“‘长征’二号F型火箭”的叙述，不正确的一项是（    ）

试卷相关题目

• 1下列对“载人航天器”的理解，正确的一项是（    ）

  A.它装备了环境控制和生命保障等多种系统，特别是它装备的逃逸系统，可以充分保证航天员的生命安全。

  B.它具有比无人航天器更大、密封性能更好的活动空间，还装有在返回时减弱冲击过载的设施。

  C.它装备有弹射座椅、救生塔和载人机动装置等，是为了供航天员在飞船发射出故障的时候逃生之用。

  D.它的一些关键部件可以做到双保险，在出现一次、二次甚至三次故障的情况下，也能保障航天员的安全。

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• 2对造成文理分科的主要原因，分析恰当的一项是

  A.在思想认识上以为“术业有专攻”

  B.维持学校的旧有体制，不思变革

  C.高校专业的设置和社会对专业人才的需求，促使高中教育做出文理分科的选择

  D.基础教育被功利主义所劫持，背离的素质教育的轨道

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• 3第5段中横线上应填入的词，恰当的一项是

  A.人云亦云你

  B.唯唯诺诺

  C.浅尝辄止

  D.亦步亦趋

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• 4下面对“弱水三千，我只取一瓢饮”的本义和在文中含义的理解，正确的一项是

  A.本义是鸳鸯蝴蝶小说里，男主人公信誓旦旦的承诺：“弱水三千，我只取一瓢饮。今生今世只爱你一个……”文中的含义是要彻底改变被功利所劫持的中国教育，只能坚定不移地推进素质教育

  B.本义是尽管到处是水，但我肚子有限，只能喝一瓢。文中的含义是被功利所劫持的中国教育，只钟情于对提高升学率有用的知识和作法

  C.本义是鸳鸯蝴蝶小说里，男主人公信誓旦旦的承诺：“弱水三千，我只取一瓢饮。今生今世只爱你一个……” 文中的含义是被功利所劫持的中国教育，只钟情于对提高升学率有用的知识和作法

  D.本义是尽管到处是水，但我肚子有限，只能喝一瓢。文中的含义是要彻底改变被功利所劫持的中国教育，只能坚定不移地推进素质教育

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• 5在“文理分科取消与否”的讨论中，此文是一篇颇有代表性的文章，对其主要观点的概括最为准确的一项是

  A.文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的利剑

  B.文理分科正成为一部绞杀人才的机器

  C.应试教育的底色积重难返

  D.文理分科逝世后抖落一身的历史尘埃了

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• 6下列对“航天服”用途的叙述，不正确的一项是（    ）

  A.它是一种供航天员在真空环境中穿着的特殊服装，属于载人飞船的特设系统。

  B.它可使航天员在出舱时避免失压、缺氧、低温和辐射损伤四大危险。

  C.它可以使航天员在返回地面前一旦遇到飞船漏气等特殊情况，保障氧气供应而免遭生命危险。

  D.它是航天员在载人航天器上升、在轨运行、返回等各个环节必须穿着的特殊服装。

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• 7根据原文提供的信息，以下判断和表述正确的一项是（    ）

  A.运载火箭的级数与火箭系统的复杂性成正比，与火箭的可靠性成反比。

  B.“‘长征’二号F型火箭”上的逃逸系统可以充分保障飞船完成在轨运行任务后，使航天员安全返回地面。

  C.载人飞船返回地球，只要穿过了过载关、火焰关和撞击关这三道关口，就可以确保生命无忧了。

  D.由于登天和落地对人的体质具有特殊要求，只有经过精心挑选和特殊训练的航天员才能适应，因此普通人将永远无法进入太空。

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• 8文中【 】处，应填入的词语是：

  A.提前

  B.及时

  C.当时

  D.可能

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• 9对“事出于沉思，义归乎翰藻”理解正确的一项是：

  A.写文学作品前应反复的思索,文字上要讲求遣词造句,大胆追求形式的华美

  B.文学作品是以事实为基础,进行大胆的想象,甚至虚构;大胆追求形式的华美

  C.文学作品在内容上是以事实为基础,进行大胆的想象,甚至虚构,在形式上应讲求文采

  D.写文学作品前应反复的思索,在形式上应讲求文采

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• 10对文中划线句子理解有误的一项是：

  A.直至南北朝时期,我国文学才正式进入了对文学本身进行反思的阶段

  B.在理论上使文学从历史中独立出来,是梁代萧统对我国古典文学理论所做的一大贡献

  C.我国古典文学理论相对于我国古典文学创作而言,实在算得上是“姗姗来迟”了

  D.“直到……才………”真实的写出了作者对古典理论的这一突破性进展盼望已久的心情

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