把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家()

试卷相关题目

• 1作为学生，最主要的权利是()

  A.隐私权

  B.身心健康权

  C.人格尊严权

  D.受教育权

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• 2教育活动是一种培养人的社会活动，教育系统是一个较复杂的多因素构成的社会系统，在诸要素中，最基本的要素是()

  A.学生和课程

  B.教师和课程

  C.学生和教师

  D.手段和方法

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• 3教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，称为()

  A.培养目标

  B.教育目的

  C.教学目标

  D.课程目标

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• 4初中阶段的教育，在认知方面应重视培养学生的概括能力和()

  A.感性认识

  B.抽象思维

  C.形象思维

  D.学习习惯

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• 5人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人们战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，这是人身心发展的()

  A.互补性

  B.不平衡性

  C.差异性

  D.阶段性

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• 6在课程理论中．一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、教学大纲以及教科书等系统化活动叫()

  A.课程改革

  B.课程评价

  C.课程实施

  D.课程设计

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• 7在安排课表时要充分考虑到各门学科之间的相互影响的性质和特点，促进课程之间的积极影响。防止消极现象的发生，这是安排课表的()

  A.迁移性原则

  B.整体性原则

  C.适宜性原则

  D.系统化原则

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• 8教学中学生的认识既是目的，也是手段,认识是发展，认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展与完全人格的养成。这是指教学过程中学生认识的()

  A.教育性

  B.交往性

  C.间接性

  D.领导性

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• 9《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，反映的教学原则是()

  A.直观性原则

  B.因材施教原则

  C.理论联系实际原则

  D.循序渐进原则

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• 10以教学组织形式为中心的策略就是()

  A.方法型策略

  B.形式型策略

  C.内容型策略

  D.综合型策略

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