位置:首页 > 题库频道 > 其它分类 > 资格类其它 > 教师资格初中教师教育学2011年陕西省教师资格证考试《中学教育学》真题

制定我国教育目的的理论依据是()。

发布时间:2024-07-05

A.我国社会发展现状

B.教育的方针和政策

C.教育学相关理论

D.马克思主义关于人的全面发展学说

试卷相关题目

  • 1“教师能够信守自己的教育理想并为之努力;具有专业知识技能,参与专业知识决策.承担专业责任;能容忍压力,有较强的适应性;有从多角度观察分析问题的能力和多种模式进行教学的能力.”这是指教师专业发展达到()水平。

    A.专业成熟

    B.专业发展

    C.专业成长

    D.专业培训

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  • 2教师形象的核心是教师的()。

    A.道德形象

    B.文化形象

    C.人格形象

    D.政治形象

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  • 3“教育为无产阶级政治服务”“培养有社会主义觉悟有文化的劳动者”的教育目的,其确立的价值取向是()。

    A.社会本位

    B.个人本位

    C.家庭本位

    D.群体本位

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  • 4()是反映到研究者大脑中,需要探明和解决的教育矛盾和理论疑难。

    A.教育现象

    B.教育规律

    C.教育问题

    D.教育方法

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  • 5关于教育起源,持“交往起源说”的代表人物是()。

    A.杨贤江

    B.叶澜

    C.蔡元培

    D.孟禄

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  • 6教师机智、灵活地处理教学过程中的偶发事件,体现了教师劳动的()特点。

    A.示范性

    B.复杂性

    C.创造性

    D.个体性

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  • 7()是学校教学的基本组织形式。

    A.个别教学

    B.班级授课

    C.现场教学

    D.班组教学

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  • 8教师在教学活动中,激发和培养学生的学习动机,教给学生一系列学习方法,让学生真正获得学习的主动权,从而达到较好的教学效果,这是()。

    A.反馈性原理

    B.科学性原理

    C.发展性原理

    D.主体性原理

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  • 9一学生决心改掉迟到的毛病,遵守学校纪律,可冬天一到,他迟迟不肯起床,结果又迟到了。对该生的教育应着重培养()。

    A.道德认识

    B.道德情感

    C.道德意志

    D.道德行为

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  • 10把课程分为分科课程和综合课程是依据()来划分的。

    A.课程内容的组织方式

    B.课程内容所固有的属性

    C.课程计划对课程实施的要求

    D.课程的表现形式

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