在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是（    ）。

试卷相关题目

• 1主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（    ）。

  A.赫尔巴特

  B.杜威

  C.凯洛夫

  D.夸美纽斯

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• 2学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（    ）。

  A.情感性

  B.深刻性

  C.稳定性

  D.过渡性

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• 3“性善论”和“性恶论”所反映的观点都是（    ）。

  A.教育万能论

  B.环境决定论

  C.多因素作用论

  D.遗传决定论

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• 4机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体进行调节，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这表明个体身心发展具有（    ）。

  A.阶段性

  B.顺序性

  C.不平衡性

  D.互补性

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• 5现代教育发展的根本动因是（    ）。

  A.政治需要

  B.科技进步

  C.生产力发展水平

  D.产业革命

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• 6文艺复兴时期，人文主义思想家的代表人物是（    ）。

  A.维多利诺

  B.伊拉斯诺

  C.拉伯雷

  D.蒙田

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• 7学校的精神或观念文化是校园文化的核心、可以分解为（    ）。

  A.理想成分

  B.认知成分

  C.情感成分

  D.价值成分

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• 8教育是一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，主要是指（    ）。

  A.传递功能

  B.深化文化

  C.构成文化本体

  D.教育对生产力有促进作用

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• 9我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，主要体现在（    ）。

  A.以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想

  B.优越的社会制度保障教育的极高的社会效益

  C.教育目的有鲜明的政治方向

  D.坚持全面发展与个体发展的统一

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• 10普通中学生在德育方面的要求有（    ）。

  A.帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主义理论

  B.热爱党，热爱人民，热爱祖国，热爱劳动，热爱科学

  C.建立民主和法制意识，养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和科学精神

  D.形成社会主义的现代文明意识和道德观念

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