《1921中国社会图景》一文指出，五四运动后，民族主义、自由主义和社会主义成为主要的三大社会思潮。将三大思潮紧密结合的是

试卷相关题目

• 1近代中国著名教育家蒋梦麟曾说：“近来青年心理的态度，可以叫做‘心的革命’。与外在的革命不同，‘心的革命’是到了人自己身上来了。”与“心的革命”相符的是

  A.“思想界之大飓风”“火山大喷火”

  B.“国民有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、宗教信仰等自由”

  C.“国人欲脱蒙昧时代，当以科学与人权并重”

  D.“灵魂深处爆发革命”“彻底扫除资产阶级思想”

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• 21895年，严复在《直报》上连续发表政论文章，痛诋尊崇君主专制思想，而盛赞西方民主政治；指斥“秦以来之为君，正所谓大盗窃国者耳”，而人民才是国家的“真主也”。据此推知，严复

  A.否定了中国君主专制制度

  B.宣传了西方民主共和思想

  C.是近代中国的启蒙思想家

  D.是资产阶级革命派的代表

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• 3关于启蒙与现代化的关系，西方与中国适成倒置：在欧洲，是由启蒙而现代化；在中国，则是为现代化而启蒙，欧洲由启蒙而现代化是一个水到渠成的文化和社会转型过程，中国启蒙运动则是救亡的现代化运动的步骤。据此可知，导致上述差异的主要因素是

  A.资本主义发展程度差异明显

  B.中西方传统文化不同

  C.启蒙及现代化的原动力不同

  D.中西方政治制度不同

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• 4魏源在《海国图志》一书中介绍了西方的政治制度。他认识到西方政治制度的优点在于，国家议员和总统自下而上地由民众选举，议会对于来自民间的意见，“众可可之，众否否之……三占从二，舍独循同”。下列相关说法不正确的是

  A.该书对开阔人们的眼界起了积极作用

  B.魏源认识到了西方政治 制度的优点

  C.魏源主张学习西方的政治制度

  D.魏源在该书中提出了“师夷长技以制夷”的思想

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• 5李泽厚对某作品曾发出这样的赞美：你看，那是多么既鲜艳又深沉的想象和情感的缤纷世界啊。美人香草，百亩芝兰……主人翁却是这样一位执着、顽强、忧伤、怨艾、愤世嫉俗、不容于时的真理的追求者。该“主人翁”的原型最有可能是

  A.屈原

  B.李白

  C.柳永

  D.关汉卿

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• 620世纪20年代开始，列宁在苏维埃俄国提出“新经济政策”；毛泽东在中国提出农民问题，并开创“农村包围城市，最后夺取城市”的道路；30年代罗斯福在美国推行“新政”；90年代邓小平在中国提出“社会主义也有市场”，倡导中国建立社会主义市场经济。这反映的本质问题是

  A.社会主义和资本主义要相互学习借鉴

  B.社会主义和资本主义制度在相互竞争中发展

  C.伟大人物对历史前进有巨大推动作用

  D.“实事求是”这一人类智慧的意义是世界性的

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• 71967年8月，日美防卫高层在东京举行秘密会谈，双方商定美国若与中国 发生核战争，将把核武器带入日本小笠原，让核武器基地化，日本方面对此将予以配合。上述会谈的直接历史背景是

  A.《中苏友好同盟互助条约》签署

  B.“东方红一号”发射升空

  C.中国成功爆破了原子弹和氢弹

  D.美国提出“尼克松主义”

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• 8苏格拉底提倡“美德即知识”。他认为正确的行为来自正确的思想，美德基于知识，源于知识。他还认为，善是人的内在灵魂，没有知识便不能为善。苏格拉底的这一主张

  A.是对智者学派思想的反思

  B.彻底否定人是万物的尺度

  C.表明他否定希腊的民主制度

  D.说明了知识是人类生存之本

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• 9在1338年的佛罗伦萨9万人口中，约有8000—10000名男女学童在“俗语学校”就读，这些儿童在识字教育后，大部分男孩开始学习商业算术。少部分学生进入“拉丁学校”学习，教育的首要目标不在于传授某种技能，而是促成人心智之完善和潜能的发挥，注重培育人的语言、社交能力和品德。这主要反映出佛罗伦萨的教育

  A.摆脱了宗教束缚

  B.由学生经济条件决定

  C.办学模式非常成熟

  D.具有人文主义理念

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• 10有启蒙思想家曾说，“如果是同一个人，无论他是为贵族利益还是为人民利益，在运用这三种权力，也就是制定法律的权力，执行公众决定的权力和对个人事务审判的权力，那么就会终结所有的东西。”该思想旨在

  A.避免专制独裁

  B.实现人民主权

  C.遵守社会契约

  D.建立法治社会

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