以下属于新课改中确定的非智力因素维度的是（ ）。

试卷相关题目

• 1校本课程是我国三级课程管理体系的重要组成部分，可以为学生提供多样化的课程，在一定范围内补充了国家课程的不足。下列不M于校本课程特点的是（ ）。

  A.“全员参与”的合作精神

  B.“决策分享”的民主理念

  C.“专家主体”的开发团队

  D.“学生为本”的课程理念

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• 2( )是“最有效、最主动、最能够激发学生想象力和创造力的学习”。它是立足于对人的潜能的开发，立足于对学生兴趣的强化，是解决当前“应试教育”系列问题的一个重要 而有效的举措。

  A.全面性学习

  B.创生性学习

  C.建构性学习

  D.探究性学习

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• 3新课改倡导研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（ )0

  A.联结学习论

  B.结构学习论

  C.认识学习论

  D.建构学习论

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• 4下列说法不符合新课程对教师定位的是（ ）。

  A.教师是教育教学的研究者

  B.教师是“平等中的首席”

  C.教师是学生学习的合作者

  D.教师是研究成果的消费者

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• 5与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（ )0

  A.教学过程的预定性

  B.教学设计预留空间

  C.培养学生多向思维、求异思维的习惯

  D.善于利用“突发事件”

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• 6以下哪一项是我国课程内容改革的发展趋势？（ )

  A.实现学科课程知识与个人知识的内在整合

  B.实现国家课程、地方课程与校本课程的整合

  C.实现超越目标取向，走向过程取向和主体取向

  D.实现超越忠实取向，走向相互适应取向和课程创生取向

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• 7教师在教学过程中不断地总结过去，在总结中分析和评价自己的教学行为，并由此制定下一步的计划，在这个过程中教师扮演的是（ ）角色。

  A.反思者和研究者

  B.促进者和指导者

  C.组织者和管理者

  D.信息提供者

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• 8新一轮基础教育课程改革中，决定改革成败的关键环节是（ ）。

  A.课程实施

  B.课程计划

  C.课程目标

  D.课程评价

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• 9下列关于当代世界各国课程改革所存在的一些共同的发展趋势的说法中，错误的 是（）。

  A.重视课程的标准化建设

  B.重视课程内容的现代化、综合化

  C.重视基础学科和知识的结构化

  D.重视能力的培养和个别差异

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• 10课程改革就其实质来讲，就是课程（ ）的问题。

  A.现代化

  B.综合化

  C.系统化

  D.民主化

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