某小学规定:“不准给小学低年级学生‘良’以下的评价”，这种规定所体现的评价观念是（）。

试卷相关题目

• 1以下说法与基础教育课程改革目标有偏差的是（ ）。

  A.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度

  B.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯 的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现 课程结构的均衡性、综合性和选择性

  C.改变课程内容“难、繁、偏、旧”的现状，加强课程内容的地区特色，增加与学生生活以 及现代社会和科技发展的联系

  D.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导知识从实践中来

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• 2新课程要求合理安排课程内容、课时等，促进学生全面和谐健康发展。这要求新课程结构要体现（ ）特点。

  A.综合性

  B.均衡性

  C.选择性

  D.发展性

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• 3新课程教学改革要求我们首先确定（ ）。

  A.先进的教学观念

  B.与新课程相适应的，体现素质教育精神的教学观念

  C.教师为主导，学生为主体的教学观念

  D.以课堂教学为中心的教学观念

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• 4新课程改革倡导（ ）的课程评价。

  A.强调学生学会学习C.突出甄:别和选拔功能

  B.强调新的学习方式D.立足过程，促进发展

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• 5新课程改革倡导的教育评价理念是（ ）。

  A.绝对评价

  B.总结性评价

  C.形成性评价

  D.发展性评价

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• 6把教师自评和学校领导评价、同行评价、学生评价等结合起来对教师进行评价，体现 了（ ）0

  A.评价主体的多元性 C.评价功能的发展性

  B.评价内容的全面性 D.评价方法的灵活性

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• 7吴老师上课鼓励学生勇敢站起来说出自己的想法，即使错误也没有关系，可以再改进;马老师却喜欢直接教给学生正确答案，若发现存在错误会立马“扼杀”，以免重犯。对 此，下列说法正确的是（ ）。

  A.吴老师的做法更科学，这样才会对知识有更深入的思考和理解

  B.吴老师的做法欠妥，学生有了错误的想法后很难再纠正

  C.马老师的做法更科学，直接给学生正确答案更节省课堂时间，效率更高

  D.马老师的做法更科学，立马“扼杀”错误能让学生对题目印象更深刻

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• 8整体设置九年一贯的学科门类和课时比例，并设置综合课程。这方面改革指向的 是（）。

  A.课程目标

  B.课程管理

  C.课程评价

  D.课程结构

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• 9贯彻新课程“以人为本”的教育理念，教师首先应做到（ ）。

  A.传授丰富的知识

  B.培养学生正确的学习态度

  C.尊重学生人格，关注个体差异

  D.完全遵从学生自由发展

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• 10学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设。这主要有利于落实新课标提出的“三 维”教学目标中的（ ）。

  A.知识与技能目标

  B.过程与方法目标

  C.情感态度与价值观目标

  D.课堂教学目标

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