主要用来帮助学习成绩差的学生阅读领会，由教师和一个小组学生一起进行，旨在教学生四种策略，即总结、提问、析疑和预测。这种学习策略训练模式是（ ）。

试卷相关题目

• 1某校化学老师在进行盐类的水解这一课的支架式教学时，先创设情境，再引导学生结合已经学过的知识，自主探索存在的问题，从而促使学生沿着概念框架攀升，最终实现对 盐类水解概念的意义建构。这种教学方式依据的是（ ）。

  A.学习关键期理论

  B.行为主义学习理论

  C.条件反射理论

  D.最近发展区理论

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• 2围绕当前学习主题，按“最近发展区”的要求建立框架，将学生引人一定的问题情境，让学生进行独立探索，之后再进行小组协作学习和效果评价的教学方法为（ ）。

  A.随机进入教学

  B.支架式教学

  C.抛锚式教学

  D.传统式教学

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• 3儿童玩拼图游戏时，看到很多碎片并不知道从哪下手，教师说:“试一试从角落那个三角形入手。”在教师的指导下，该儿童逐渐掌握技巧。最终完成了拼图任务，这说明儿童的 认知发展存在（ ）。

  A.最佳期

  B.局限性

  C.思维发展区

  D.最近发展区

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• 4下列教育材料中，最能体现“最近发展区”理论运用的材料是（ ）。

  A.3岁的小军在妈妈的指导下，逐渐学会了自己穿衣服

  B.小海的妈妈希望他将来能成为一名科学家

  C.小明的实际身高和同龄男孩的平均身高之间的差距

  D.5岁的小希能够背诵100首古诗

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• 5董鹏生长在贫困山区，为了追求美好的未来承受着巨大的压力，因为他知道学习的好坏关系着未来，上重点大学与上一般大学，能不能上大学的出路是不一样的，按照埃里克 森的心理社会性发展阶段理论，董鹏正处于（ ）的冲突阶段。

  A.自主性对羞耻与怀疑 C.勤奋对自卑

  B.主动性对退缩内疚 D.自我同一性和角色混乱

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• 6“认知阶段出现的先后次序是不变的，具有普遍性，但对应于具体年龄段却不是一成不变的，存在个体差异，每一阶段所具有的独特稳定的认知结构决定了儿童行为的一般特 点。而且认知结构的发展是一个连续的过程。”皮亚杰的这一思想体现了儿童心理发展 的哪些特征？（ ）

  A.不平衡性

  B.连续性和阶段性

  C.差异性

  D.定向性和顺序性

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• 7下列关于儿童出现的“自我中心”的说法，正确的是（ ）。

  A.儿童只会从自己的立场与观点去认识事物

  B.不能将自己的观点和他人的观点相协调

  C.儿童利己主义的一种表现

  D.如当自己的汤是热的时，就认为别人的汤也是热的

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• 8皮亚杰提出，所有的物种通过遗传得到思维的两个基本倾向，或称恒定功能，这两个基 本倾向是（ ）。

  A.组织

  B.图式

  C.适应

  D.平衡

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• 9皮亚杰认为儿童心理的发生发展不是先天结构的展开，也不完全取决于环境的影响。他认为影响心理发展的因素包括（ ）。

  A.成熟

  B.自然经验

  C.社会经验

  D.平衡化

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• 10根据皮亚杰的认知发展理论，下列属于前运算阶段特征的是（ ）。

  A.小明把自己杯子的水倒入一个又细又高的杯子里，他觉得水变多了

  B.学生知道1 + 1 = 2,也知道2-1 = 1，掌握了加减的逆运算

  C.学生可以由A>B，B>C，推出A>C

  D.知道小明的姐姐是小红，不知道小红的弟弟是小明

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