客观刺激物的特点、学生本身的状态、学生的精神状态等均对学生的无意注意起着很大 作用。教师要利用无意注意的规律，应做到（ ）。

试卷相关题目

• 1语文课上，教师让学生读一篇文章的标题，鼓励他们去猜测文中的具体内容。这属于创造性思维策略训练中的（ ）。

  A.发散思维训练

  B.推测与假设训练

  C.自我设计训练

  D.头脑风暴训练

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• 2问题解决的灵感往往（ ）。

  A.在高度紧张的思索时出现

  B.在冥思苦想之后的紧张状态下产生

  C.在髙度紧张的思索之前出现

  D.在冥思苦想之后的放松状态下产生

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• 3马老师是一名科学老师，有一次上科学课，她拿出一支蜡烛、一枚图钉、一盒火柴，要求 学生利用这三个条件，把蜡烛点燃，固定在教室直立的墙壁上，而学生思考很久后，都觉 得这根本做不到，于是马老师用火柴把蜡烛点燃，然后用图钉把空火柴盒固定在墙 上，再用蜡油把蜡烛粘在火柴盒上，至此同学们恍然大悟。以上例子体现了（ )对人的思想的影响。

  A.负迁移

  B.功能固着

  C.原型启发

  D.正迁移

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• 4鼓励学生对问题进行应急性回答，并提出多种类型的答案或各种不合常规的设想，以培养其创造性。这种方法是（ ）。

  A.发散思维训练

  B.头脑风暴训练

  C.推测与假设训练

  D.自我设计训练

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• 5小东在学习了数量的比较方法后，根据A比B高13厘米，则B比A矮13厘米,得出如果甲数比乙数多25%，则乙数比甲数少25%的结论，这属于（ )0

  A.定势

  B.功能固着

  C.酝酿效应

  D.范畴效应

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• 6下列选项中，属于似动现象的有（ ）。

  A.活动的电影画面

  B.火车的行驶

  C.动感的霓虹灯广告

  D.时针的转动

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• 7我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识，并能在以后的生活中加以运用，对这种知识的记忆属于（ ）。

  A.语义记忆

  B.程序记忆

  C.陈述记忆

  D.长时记忆

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• 8遗忘的规律与特点是（ ）。

  A.不重要的和未经复习的内容容易遗忘

  B.机械识记比意义识记易遗忘，无意识记比有意识记易遗忘

  C.遗忘有“先快后慢”的特点

  D.形象记忆比逻辑记忆易遗忘

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• 9英国心理学家沃拉斯提出的创造活动的阶段包括（ ）。

  A.准备阶段

  B.酝酿阶段

  C.豁朗阶段

  D.假设阶段

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• 10( )是创造想象的一种特殊形式，体现了个人愿望，是个人向往的形象，是创造性活动的准备阶段。

  A.科学幻想

  B.理想

  C.空想

  D.梦

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