培养集体的方法很多，应当根据情况创造性地进行，如某班的学生捡到了别班的球，是 归还原主呢？还是留下来自己玩？这对一个尚未形成集体的班级来说，必定会引起争 论。这说明在培养集体时应注意（ ）。

试卷相关题目

• 1班主任不仅是班级组织的设计者，而且是班级组织建设的指导者。作为五（一）班的班 主任，王老师在新一届班委选举中充分听取同学们的建议制定了评选规则，同时把班委评选活动的组织工作交给了班上的同学们。王老师的行为表明他在班级管理中的风格 类型是（ ）。

  A.专制型

  B.放任型

  C.民主型

  D.压迫型

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• 2学生的活动性显著降低，消极依赖性行为增多，这可能是班主任（ ）领导方式下的学生表现。

  A.权威型

  B.放任型

  C.民主型

  D.集体中心型

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• 3《学会生存》中说:“如果任何教育体系只为持消极态度的人们服务;如果任何改革不能引起学习者积极地亲自参加活动，那么，这种教育充其量只能取得微小的成功。”从这个 意义上说，班主任的角色更多地应是（ ）。

  A.护卫者

  B.指导者

  C.管理者

  D.合作者

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• 4班主任耐心开导这次考试没考好的学生，教导他们失败是难免的，心态放好点，下次再 接再厉就好了。这体现了班主任的（）角色。

  A.学生成长的引路人

  B.班级管理的设计师

  C.优良班风的培育者

  D.协调多方关系的艺术家

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• 5班主任发挥主导作用的前提是（ ）。

  A.树立正确的学生观

  B.要树立育人意识

  C.应具备管理能力

  D.应具备专业化素质

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• 6班主任要以自身良好的品德、健全的个性，推动学生向自己学习，这体现了班主任工作 的（）。

  A.适应性

  B.示范性

  C.协调性

  D.全面性

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• 7在班集体中，学生通过班集体中规范化的组织结构，扮演各种社会角色，培养公民品 质，这说明班集体对学生发展具有（ ）。

  A.个性化功能

  B.社会化功能

  C.选择功能

  D.保护功能

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• 8同学之间团结友爱，已形成良好的班风,说明班集体的发展处于（ )

  A.组建阶段

  B.形成核心阶段

  C.发展阶段

  D.成熟阶段

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• 9当师生、生生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处 于（ ）。

  A.自主活动阶段

  B.核心形成阶段

  C.组建阶段

  D.成熟阶段

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