李老师是一名语文老师，在第三节课作文授课结束后，李老师希望本班学生能够写出一篇结构规范，语句通顺的文章，这是李老师的（ ）。

试卷相关题目

• 1某教师在设计《正方形的面积》一课时，设计了如下教学目标：“借助透明正方形胶片，学生能说明正方形面积等于边长乘边长的理由。”这一教学目标欠缺了对（ )的描述。

  A.行为主体

  B.教学对象

  C.行为条件

  D.行为标准

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• 2教育技术领域最核心的内容是（ ）。

  A.教研方法

  B.教学设计

  C.计算机教育应用

  D.教育媒体

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• 3罗老师准备在全校公开课上讲授课本生物圈食物链这一单元的相关知识。为了激发学生的兴趣，增强学生的互动以及活跃课堂气氛，罗老师准备了多个视频在课堂上播 放，比如环境污染、自然灾害等内容的视频;并准备大量的图片让学生对生态环境、生 物链有一个更形象和直观的了解。然而教研室主任指出罗老师教学媒体的选择不恰 当，原因在于（ ）

  A.本课的教学内容不适宜选用视频和图片作为教学媒体

  B.高年级的学生适宜采用培养抽象思维的教学媒体

  C.教学媒体不应该以两种或两种以上感觉形态呈现教学材料

  D.教学媒体中以两种感觉通道呈现的信息应有密切联系

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• 4某教师进行诗歌教学，其教学目标设计为:借助课文插图，想想诗歌所描述的情境，其中“借助课文插图”是教学目标的（ ）。

  A.行为主体

  B.行为动词

  C.行为条件

  D.表现程度

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• 5在现代教育技术中教学设计是关键，设计任务是按（ ）的先后顺序进行的。

  A.学习目标、教学策略、教学媒体

  B.教学策略、教学媒体、教学目标

  C.教学策略、学习目标、教学媒体

  D.教学媒体、教学策略、学习目标

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• 6某数学老师在教授了圆的概念之后，要学生写出自己家中属于圆形的作品，根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学，该作品在认识目标分类中属于（ ）。

  A.分析

  B.理解

  C.评价

  D.综合

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