下列是四位年青教师板书的书写顺序，其中最恰当的是（ ）。

试卷相关题目

• 1教师把教学活动中的心情、体会、创新等记录下来的文体是（ ）。

  A.听课笔记

  B.操行评语

  C.教育科研论文

  D.教学笔记

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• 2某学校对教师的教学效果评价标准分为五条:（1)教学内容编排科学合理，具有科学性和新颖性;（ 2)教学思路清晰，课堂结构严谨；(3)教学方法灵活多样，理论与实践相 结合;（4)学生互动良好，课堂气氛热烈；（ 5)教学目标具体明确，始终贯穿教学过程。 在这五条标准中，最能客观可靠地反映教学效果的评价依据是（ ）。

  A.教学内容

  B.教学方法

  C.课堂气氛

  D.教学目标

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• 3教学策略的几种类型中，（ ）是指以教学技术和方法为中心的策略。

  A.内容型策略

  B.综合型策略

  C.方法型策略

  D.任务型策略

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• 4教师在做教学准备工作时，会对教学过程中的每一细节周密思考、仔细策划。对学生 回答问题的可能性进行一定的预估，并设计好相应的回馈和引导。这体现了教学设计 的（ ）特点。

  A.操作性

  B.预演性

  C.易控性

  D.创造性

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• 5为了让学生理解课文中的“类比法”，刘老师设计的教学目标是“用自己的话解释类比 法”“找出课文中运用类比法的句子”，这说明教学目标应该（ ）。

  A.能够表述教师的做法

  B.能够明确观察和测量

  C.紧扣课文内容

  D.适当脱离课文内容

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• 6在现代教育技术中教学设计是关键，设计任务是按（ ）的先后顺序进行的。

  A.学习目标、教学策略、教学媒体

  B.教学策略、教学媒体、教学目标

  C.教学策略、学习目标、教学媒体

  D.教学媒体、教学策略、学习目标

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• 7某教师进行诗歌教学，其教学目标设计为:借助课文插图，想想诗歌所描述的情境，其中“借助课文插图”是教学目标的（ ）。

  A.行为主体

  B.行为动词

  C.行为条件

  D.表现程度

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• 8罗老师准备在全校公开课上讲授课本生物圈食物链这一单元的相关知识。为了激发学生的兴趣，增强学生的互动以及活跃课堂气氛，罗老师准备了多个视频在课堂上播 放，比如环境污染、自然灾害等内容的视频;并准备大量的图片让学生对生态环境、生 物链有一个更形象和直观的了解。然而教研室主任指出罗老师教学媒体的选择不恰 当，原因在于（ ）

  A.本课的教学内容不适宜选用视频和图片作为教学媒体

  B.高年级的学生适宜采用培养抽象思维的教学媒体

  C.教学媒体不应该以两种或两种以上感觉形态呈现教学材料

  D.教学媒体中以两种感觉通道呈现的信息应有密切联系

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• 9教育技术领域最核心的内容是（ ）。

  A.教研方法

  B.教学设计

  C.计算机教育应用

  D.教育媒体

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• 10某教师在设计《正方形的面积》一课时，设计了如下教学目标：“借助透明正方形胶片，学生能说明正方形面积等于边长乘边长的理由。”这一教学目标欠缺了对（ )的描述。

  A.行为主体

  B.教学对象

  C.行为条件

  D.行为标准

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