从学生行为养成的角度看，厌恶刺激有消退不良行为的功能，而没有巩固良好行为的功能。 （ ）

试卷相关题目

• 1“一朝被蛇咬，十年怕井绳”反映的是行为主义心理学派提出的分化作用。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 2提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定等主张的是人本主义理论。( )

  A.对

  B.错

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• 3林林在这次考试中取得了非常好的成绩，老师和家长都给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的动机律。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 4意义学习材料本身具有的逻辑意义要高于学习者现有能力水平，这是班杜拉的行为顿悟说。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 5苛勒的顿悟说与桑代克的试误说是相互独立与排斥的。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 6人本主义学派主张“情感主义”，强调道德情感在道德教育中的重要作用。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 7要求学生自己制订行为目标，自己管理自己，自己奖励自己，自己惩罚自己，此做法属于自我强化。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 8建构主义学习理论特别强调学习的主动性、情境性和社会性。 （ ）

  A.对

  B.错

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