根据马斯洛需要层次理论,人的需要有生理需要、安全需要、归属和爱的需要、（ ）的需要和自我实现需要.

试卷相关题目

• 1爱丽丝的头发比苏珊的淡一些，爱丽丝的头发比莎莎的黑一些，问儿童:三个中谁的头发最黑。这个问题如果以语言的形式出现，则儿童难以回答。但如果配合三个不同颜色的 布娃娃，儿童则会毫无困难地说出正确答案。这一案例说明这时候的儿童的认知水平已 达到（ ）。

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 2'（ ）是课程安排的整体规划，是学校组织教育教学的基本依据。

  A.课程计划

  B.课程评价

  C.课程标准

  D.课时计划

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• 3物理老师总是在课堂上提出问题后，鼓励同学们先不要考虑答案的正确性,而是尽可能多地给出答案，对于给出的答案最多的同学,物理老师给予表扬。这属于创造思维训练方法 中的（ ）。

  A.头脑风暴法

  B.分合法

  C.自我设计训练

  D.推测与假设训练

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• 4（ ）是教育活动中学的主体。

  A.教育者

  B.受教育者

  C.教育内容

  D.教育手段

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• 52018年，习近平在全国教育大会上指出：坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人° （ ）第一次被正式纳入全面发展的要素之中。

  A.“德育”

  B.“美育”

  C.“体育”

  D.“劳动”

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• 6某教师在给学生讲述改革开放成就的同时，还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”的活动，直观地了解改革开放以来社会的发展变化，该教师运用的德育原则是（ ）。

  A.正面疏导

  B.因材施教

  C.长善救失

  D.知行统一

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• 7每次上完课，王老师总会布置预习作业，下次上课前还会随机抽查学生们的预习情况。王老师所采取的教学方式遵循了桑代克的（ ）。

  A.练习律

  B.使用律

  C.准备律

  D.效果律

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• 8羽毛球打得好的人，其网球也打得好，是因为二者之间有共同的成分，该观点属于（ ）。

  A.概括化理论

  B.相同要素说

  C.认知结构迁移理论

  D.关系转换说

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• 9儿童先学会了“剥皮吃香蕉”，后又学会了“剥皮吃橘子”，依据皮亚杰的观点，这一学习过程属于（ ）。

  A.图式

  B.同化

  C.顺应

  D.平衡

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• 10王老师上班后最担心的问题是：同学们喜欢我么？同学们如何看我？领导是否觉得我干得不错？根据傅乐的理论，王老师处在（ ）。

  A.教学前关注阶段

  B.早期生存关注阶段

  C.教学情境关注阶段

  D.关注学生阶段

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