外在道德要求与个体原有品德水平之间的矛盾，是促进学生品德发展的内在动力，也是德育过程的主要矛盾，即（ ）之间矛盾的基本表现。

试卷相关题目

• 1加强教师职业道德自我修养的基本方式有反省和慎独。教师要做到慎独，教师在独处时 提醒自己的行为不能越轨，要从一点一滴的小事做起，积小德成大德。为此，要求教师要 正确对待（ ）0

  A.11隐”与“微”

  B."独”与“微”

  C.“隐”与“小”

  D.“独”与“小”

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• 2 关爱学生是教师职业道德的灵魂。以下关于“关爱学生”不正确的论述是（ ）。

  A.保护学生的安全,关心学生健康

  B.关心爱护全体学生,尊重学生人格，平等公正对待学生

  C.严慈相济，作学生的严师益友

  D.循循善诱，激发学生创新精神，促进学生全面发展

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• 32015年10月26日一29日，中国共产党第十届中央委员会第五次全体会议在北京举行，审 议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第三十五个五年规划的建议》，会议强 调要实现:到2020年全面建成小康社会的目标，必须牢固树立并切实贯彻的发展理念 是

  A.创新、绿色、开放、共享、和谐

  B.创新、绿色、开发、协调、共享

  C.创新、协调、绿色、开放、共享

  D.创新、协'调、绿色、公平、民主

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• 4下列关于班集体核心队伍的构成表述正确的是（ ）。

  A.班集体的核心队伍是由班干部和积极分子组成

  B.班集体的核心队伍是由班主任、任课教师、班干部和积极分子组成

  C.班集体的核心队伍是由班主任、班干部和积极分子组成

  D.班集体的核心队伍是由任课教师、班干部和积极分子组成

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• 5了解学生是班主任工作的基础，研究学生则是班主任工作的基本能力，班主任了解和研究的基本内容包括（ ）。

  A.个人信息、群体信息、成长家庭背景

  B.学习态度、同学关系、父母社会关系

  C.个体信息、校园舆论、学生的家庭地位

  D.身心素质、个人微信、成长家庭背景

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• 6品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等四个要素构成的综合体。其中道德认识是道德情感与道徳行为的（ ），道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂。

  A.标志

  B.关键C中介 D.基础

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• 71993绰原国家教委颁布的《小学徳育大纲》提出，要培养和发展小学生“辨别是非的能力",1995年颁布的《中学德育大纲》要求，培养初中学生“一定的分辨是非的能力”，发展 高中学生“一定的道德评价能力”。这说明我国中小学德育目标注重发展学生的（

  A.道德思维能力

  B.道德意志能力

  C.道德控制能力

  D.道德体验能力

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• 8“知之者不如好知者，好知者莫如乐知者”体现的课程理念是（ ）o

  A.关注学生的知识获得

  B.关注学生的健康成长

  C.关注学生的情感体验

  D.关注学生的情感养成

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• 9英国所向往的理想人物是“绅士”，因此其强调陶冶学生的人格，注重培养有教养的人;德 国是一个后起的资本主义国家，为了同当时较先进的工业化国家竞争，必须依靠科学技术 来增强国力，因此它注重科学技术教育0这说明（ ）o

  A.文化传统影响教育丙容

  B.文化传统影响教育方法

  C.文化观念影响教育观念

  D.文化类型影响教育目标

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• 10教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（ ）。

  A.学生主动性的丧失

  B.教师主动性的实现

  C.学生主动性的充分发挥

  D.造成学生的被动

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