教师高度赞誉某生的助人为乐的行为，随后班级出现更多的互助现象，这是一 种（

试卷相关题目

• 1德国心理学家苛勒采用“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行一系列的研究，从而提出了学习的（ ）。

  A.灵感一顿悟说

  B.灵感一试误说

  C.完形一顿悟说

  D.完形一试误说

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• 2黎笑同学在学习英语单词时，把“quiet”和“ quite”这两个单词进行比较，找出了它们的异同，并把这两个单词记住了。根据加涅对学习的分类，这属于（ ）。

  A.具体概念学习

  B.规则学习

  C.解决问题学习

  D.辨别学习

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• 3教育要尊重学生的兴趣、需要和价值，教学应以学生为中心，持这种观点的是（ ）。

  A.精神分析学派

  B.行为主义学派

  C.认知学派

  D.人本主义学派

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• 4新知识和结构中的有关观念发生相互作用，使新旧知识发生了同化作用，并形成了新的认知结构，这属于（ )0

  A.发现学习

  B.有意义学习

  C.观察学习

  D.接受学习

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• 5小亮为了提高自己的学习成绩，在暑假期间给自己制订了学习计划，规定了每个星期 必须完成的学习量，并针对自己的完成情况进行自评，以此来督促自己学习。这属于（ ）。

  A.替代性强化

  B.直接强化

  C.自我强化

  D.负强化

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• 6根据托尔曼的学习理论，下列说法错误的是（ ）。

  A.学习是有目的的

  B.学习的实质是形成认知地图

  C.个体学习受到成长需要的支配

  D.个体行为受到行为结果预期的支配

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• 7根据学习的定义，下列属于学习现象的是（ ）。(1)学会打球（2)个子越长越高（3)风沙吹进眼睛自然流泪(4)小孩看到穿白大褂的医生感到害怕（5)儿童理解了“地球是圆的，而不是平的

  A.(1)(2)(4)

  B.(2)(3)(5)

  C.(1)(4)(5)

  D.(1)(3)(4)

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• 8班杜拉的社会学习理论揭示了（ ）是学生道德行为形成的重要途径。

  A.有效的说服

  B.树立良好的榜样

  C.利用群体约定

  D.价值辨析

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• 9小戴一直解不出一道几何题，一觉睡醒之后突然想出了这道题的解决方法，这一现象可以用（ ）的观点解释。

  A.布鲁纳

  B.奥苏贝尔

  C.苛勒

  D.托尔曼

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• 10对于新学习的行为，最佳的强化安排是（ ）。

  A.连续强化安排

  B.固定比例强化安排

  C.固定间隔强化安排

  D.变化间隔强化安排

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