学生的知识学习并不是记忆“公共知识”，而是在新信息与原有知识经验之间发生双 向的反复的相互作用，形成自己的认知结构。这是（ ）的观点。因此，在教学中应 重新重视新旧知识之间的关系和整合。

试卷相关题目

• 1张老师在教学生学习交通工具的时候，先给学生展示具体的交通工具，比如汽车、飞机、轮船等，然后引导学生自己总结出所有交通工具的共同关键特征，对交通工具的学 习属于有意义学习中的（ ）。

  A.认知学习

  B.概念学习

  C.辨别学习

  D.连锁学习

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• 2原本乘坐巴士会晕车的人，后来乘船乘飞机也有类似的反应，这属于刺激的（ ）。

  A.分化

  B.泛化

  C.获得

  D.消退

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• 3根据建构主义学习理论的观点，以下选项中不属于学习者知识建构过程特征的 是（）。

  A.主动建构性

  B.社会互动性

  C.完形理解性

  D.情境性

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• 4行为塑造和行为矫正的原理和依据是（ )

  A.操作性条件作用

  B.经典条件作用

  C.精神分析理论

  D.认知理论

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• 5“只要考试成绩有进步，就可以少做20道练习题' 这是运用的下列哪种手 段？（）

  A.正强化

  B.消退

  C.负强化

  D.惩罚

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• 6基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据 是（）。

  A.人本主义理论

  B.联结主义

  C.行为主义理论

  D.建构主义理论

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