虽然一些重大自然灾害，人力是难以控制的，但灾害仍然是可防可减的。开展防灾减灾救灾相 关活动，就是要进一步唤起社会各界对防灾减灾救灾工作的高度关注，增强全社会防灾减灾救灾意 识，普及推广全民防灾减灾知识和避灾自救技能，着力提升基层综合减灾能力，筑牢防灾减灾救灾的 人民防线，最大限度地减轻自然灾害的损失。在这方面，我们仍然有需要加紧补齐的短板。这段文字接下来最有可能阐述的是： -

试卷相关题目

• 1随着全国复工复产逐步迈人正轨，杭州、南京、青岛、合肥、沈阳、郑州等地陆续推出不同形式 的消费券，规模从千万元到亿元不等，用以刺激提振居民现期消费。借助消费券刺激消费需求，短期内 有望直接看到效果，但也可能透支市场未来消费。消费需求不振，很大程度上与被降薪、收人减少，甚 至离职、失业有关，如果不能保证收入稳定，消费券用完之后，消费欲望、消费能力降低仍是在所难免。 消费市场的复苏，关键还是需要稳定就业、稳定收入。最适合做这段文字标题的是：

  A.小小一张消费券，撬动消费大市场

  B.消费券非“万能灵药”，提振消费需稳定收入

  C.多地发放惠民消费券，一哄而上真的好吗？

  D.治标不治本的消费券，恐透支未来消费

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• 2基因检测的确是有一些可行的应用的。比如，基因检测在肿瘤研究中起着重要的作用。然而， 基因检测的用处基本上也就到此为止，只局限在疾病的预测、治疗上。至于市面上大力宣传的基因检 测项目，基本上都是夸大其词。基因检测根本就没有发展到可以测试性格、测试儿童天赋甚至测试爱 情的地步。所谓的DNA相亲、基因检测寻找伴侣，其实都不过是骗钱赚吆喝的噱头。就算有朝一曰科 学家真的破译出了基因的全部意义，也不可能用基因来预测爱情。这段文字意在：

  A.指出当今基因检测应用的局限性

  B.说明基因破译还有很长的路要走

  C.揭示基因检测预测爱情的不靠谱

  D.提醒人们基因不能决定人的性格

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• 3 对待中国传统文化，要避免两种（）：要么先人为主地（）传统，精力用来嘲弄传统文化的愚昧荒诞，而不是挖掘其在今天可以传承发扬的优秀之处;要么把传统供上神坛，（），什么都好、什么都不能变，不敢追求“创造性转化、创新性发展”。填入画括号部分最恰当的一项是：

  A.倾向，批判，束之髙阁

  B.误区，鄙视，亦步亦趋

  C.极端，贬低，顶礼膜拜

  D.偏见，反对，奉若神明

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• 4 在走进昭化古城之前，我曾隐隐担忧，生怕过度的开发（）了它的原汁原味。然而，来到这里，我如此（）。屋子是祖屋，手艺是祖传，店铺是居民的，经营是生活的，人们活得（）、家常。填入画括号部分最恰当的一项是：

  A.打破，欣慰，平实

  B.冲淡，诧异，畅快

  C.消弭，震撼，自由

  D.稀释，惊喜，天然

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• 5在处理科技发展和安全关系的时候，既不可（），废弃现代信息网络技术，也不应（），自欺欺人，无视日益严重的个人信息泄露和滥用的问题。正确的态度应当是清醒地直面问题，在为科 技的发展划定底线的同时，不去任意划顶线，（）未来科技发展的应有空间。填入画括号部分最恰当的一项是：

  A.舍本逐末，一叶障目，拓展

  B.因噎废食，掩耳盗铃，预留

  C.矫枉过正，置若罔闻，打造

  D.削足适履，阿世盗名，释放

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• 6有一种观点认为，资讯平台就是个内容池，为每一位用户提供符合个人兴趣爱好的资讯，不负 有审核内容的责任。但实际问题是，当流量大到一定程度，影响力随之而来，平台媒体就无法免责，而 必须承担起审核内容的社会责任。人工智能、大数据等互联网技术，无论怎么广泛应用、取代多少人力 劳动，终究还是反映人的意志，体现一家媒体的价值观。除了社会责任，对内容的严格把关也是资讯平 台对自身负责的表现。毕竟，没有人会为一个充斥着假新闻的平台付费或者付出持续的关注。这段文字意在说明：

  A.资讯平台应承担起为内容把关的责任

  B.内容的真实是资讯平台安身立命之本

  C.资讯平台影响力扩大应重视社会责任

  D.资讯平台不应为追求流量而牺牲品质

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• 7准噶尔盆地：塔里木盆地：天山山脉

  A.内蒙古高原：黄土高原：燕山山脉

  B.汉江谷地：渭河平原：秦岭

  C.青藏高原：祁连山：河西走廊

  D.黄河水系：珠江水系：南岭

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• 8乐府诗：《木兰辞》：将军百战死，壮士十年归

  A.先秦诗：《诗经》：桃之夭夭，灼灼其华，之子于归，宜其室家

  B.边塞诗：《从军行》：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还

  C.送别诗：《赤壁》：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝

  D.山水田园诗：《归去来兮辞》：空山新雨后，天气晚来秋

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• 9法官：罪犯：审判

  A.教师：教导：学生

  B.警察：正义：公平

  C.园丁 ：玫瑰：培育

  D.宙斯：太阳：宇宙

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• 10牙齿：清洗：洁白

  A.庄稼：除草：成长

  B.孩子：夸奖：开心

  C.学生：教育：蒙昧

  D.乡镇：落后：发展

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