在实现观念和能力整体提升的过程中，政府机构和主流媒体应积极作为，进行必要的 引导，开办各种培训班、开设各种在线课程都是不错的途径。针对日益红火的农村电 子商务，有关方面也可以筹划并推进针对农民的商务训练，采取课堂教学、专题讲座和 交流辅导等方式，对农民进行商务活动培训。这段文字意在强调（ ）。

试卷相关题目

• 1以前，罚站、罚跑都容易被质疑是体罚或者变相体罚，有的教师因此被追究违反师德规 范的责任。那么，现在地方立法允许教师对学生罚站、罚跑，怎么界定其与体罚和变相 体罚的界限呢？这就需要十分明确的细则，规定学生有哪些违反校纪校规的行为，学 校老师可以依据规定，对学生罚站、罚跑，罚站的具体时间、罚跑的具体距离，以及谁来 监督进行等。这段文字旨在说明（ ）。

  A.罚站、罚跑易被质疑是体罚或者变相体罚

  B.教师因惩罚学生被追究违反师德规范的责任

  C.地方立法应该允许教师对学生罚站和罚跑

  D.惩戒教育细则应解决罚站、罚跑的边界问题

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• 2教学改革以后，如果反而加重了师生的负担，使学生穷于应付，教师疲于奔命，那么这 个改革的方向就有问题。如果学生依然只会死记硬背，不会灵活运用，那就说明改革 的方法不符合教学规律。如果教学改革之后，既减轻了师生的负担，又有利于培养开 拓型人才，那就能够说明教学改革的方向是对的，教学改革的方法也是得当的。这段文字意在说明（ ）。

  A.教学改革加重了师生负担

  B.教学改革成功的衡量标准

  C.教学改革要培养开拓型人才

  D.教学改革要减轻师生的负担

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• 3在科学道路上是没有平坦的大路可走的，要想登上高峰，就必不畏艰险，不畏劳苦。要 像愚公那样，既坚信高山可以挖平，又坚持每天挖山不止。这样，再大的闹难也能克 服，再多的“拦路虎”也能消灭。这段文字意在强调（ ）。

  A.登科学高峰要有愚公般的决心

  B.登科学高峰可能会遇到“拦路虎”

  C.登科学高峰没有平坦的路可走

  D.登科学高峰要不畏艰险和劳苦

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• 4文凭是一个人学历高低的标志，当然可以作为判断其水平高低的依据。但是，切不可 把文凭与水平等同起来，也就是说，在文凭与水平之间不能両等号。这段文字接下来最可能讲的是（ ）。

  A.有文凭的人肯定有水平

  B.有文凭的人不一定有水平

  C.没水平的人肯定没文平

  D.有水平的人不一定有文凭

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• 5作家莱蒙托夫在一首名为《帆》的诗中写道:“而它，不安的，在祈求风暴，仿佛是在风暴中才有着安详!”莱蒙托夫这种勇于与艰难闲境抗衡的精神的确令人钦佩。人们一 般都渴望生活中能够风平浪静，但若生活起了些波折，我们就需要莱蒙托夫的勇气。 莱蒙托夫之所以渴望生活的挑战，就是因为在挑战中，能挖掘自己的^力；在挑战 中，能磨炼自己的意志;在挑战中，能增加对成功的把握与信心。因此，我们不应该刻意地回避生活中的种种挑战，而是要正视它，并且战胜它。这段文字主要说明了（ ）。

  A.作家莱蒙托夫渴望生活的挑战

  B.勇于与艰难抗衡的精神令人钦佩

  C.我们必须要正视挑战并战胜挑战

  D.挑战给人们一种奋起上进的动力

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• 6天文学家观测发现，几乎所有的河外星系都在远离我们而去，即宇宙像正在充气的气球似的膨胀着，越来越大，距离我们越远的星系远离我们而去的速度（即退行速度）越快。星系退行使星系辐射到我们这里的光减弱，距离我们很远的河外星系，可能会以 光速退行，以致发出的光传不到我们这里来。因此，虽然宇宙是无限的，但光可以照到 我们这里的天体数量是有限的。只要那些有限的天体射到地球上的光比太阳少，地球 上的日夜就取决于太阳。要是宇宙没有膨胀，也就没有夜黑问题。这段文字意在说明（ ）。

  A.星系退行使星系辐射到我们这里的光减弱是有限的

  B.光可以照到我们这里的天体数

  C.夜黑是宇宙膨胀的结果

  D.地球上的日夜取决于太阳

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• 7中国舞蹈的表情和节奏当然各有特点，但特征最显著的恐怕是构图，这种构图在舞蹈 中叫作“对称的平衡”。其实在我国各种艺术作品中，对称性都很强，最容易看得出来 的是建筑，北京的街道与宫殿，几乎全是对称的。不过假使全部对称，未免死板单 凋，所以要在舞台中央发生丰富的变化，这叫作“轴心论运动”，一切舞蹈都环绕着这 轴心发展。轴心运动是我国一切古典舞蹈与民间舞蹈美学的基础。这段文字意在说明（ ）。

  A.中同舞蹈的表情和节奏讲求对称

  B.我国古典舞蹈与民间舞蹈美学的基础

  C.中国舞蹈最显著的特征是构图

  D.舞蹈构图中的“对称的平衡”

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• 8科举的核心是把教育与选官捆绑为一体，接受官方教育、参加官方科举考试，成为获 得权力最重要的一条途径。因而，科举制度开启了历史学家所说的中国式平民政 治，给了每个人以“朝为田舍郎，暮登天子堂”的梦想，让人们在忍受权力的肆无忌惮 之时，又时刻幻想着向己通过这场智力游戏进人权力圈子。这段话主要支持了这样一个观点，即（ )0

  A.通过考试，就进人了官场，这是古代科举最吸引人的地方

  B.古代人们一面谩骂权力，另一面却又狂热地追求官场权力

  C.科举只不过是介于教育和为官之间的桥梁，没有特别之处

  D.科举给了每一个人进人官场的机会，这是其公平性的体现

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• 9因为百科全书既不同于报刊，也不同于课本和教辅读物，即使强大的网络也不能代替 它。它将辞书和教育功能完美地融合在一起，知识包罗万象、应有尽有，又便于检 索，常常被美誉为“没有围墙的大学”。文段主要支持了这样一个观点，即百科全书（ ）。

  A.比一般读物都要昂贵

  B.功能比网络还要强大

  C.内容全面，教育性强

  D.制作简便，容易理解

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• 10对于国家实力与国际话语权之间的关系，我们的舆论往往作片面的理解，认为同际话 语权的大小根本取决于国家实力的大小。当然，这种观点似乎来向当今世界一个令人 迷惑的现象，即最为强大的美_拥有最强的国际话语权,传统强闰比较集中的欧洲也 拥有很大的国际话语权。但是，美同和欧洲之所以拥有强大的同际话语权，并非仅仅因其实力强大，更是因为他们的话语中所包含的观念创新性引导着大多重要同际议题 的设置，他们话语中的逻辑性和说服力较强，等等。虽然不能否认实力强大对于话语 权是一个积极性因素，但闰际话语权从来不是按网家的实力大小来分配的，在某些问 题或领域，一些实力小的网家比些实力大的国家拥有更多话语权的情况比比皆是。 这段文字意在强调（ ）。

  A.同家的实力决定了同际话语权的强弱

  B.强化话语质量对提升国际话语权至关重要

  C._际话语权为个别实力强大的国家所掌控

  D.国家实力对话语权影响在不同领域中不同

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