持有“课程不是既定的计划，而是教师和学生经验的总和”观点是（ ）。

试卷相关题目

• 1根据学生选择课程的_主性，可将课程分为（ ）。

  A.学科课程与经验课程

  B.必修课程和选修课程

  C.分科课程和综合课程

  D.基础性课程、拓展性课程和研究性课程

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• 2社会研究课整合了历史、地理、经济学、社会学、政治学、法学和人类学等有关学科内容，其课程类型属于（ ）。

  A.融合课程

  B.广域课程

  C.核心课程

  D.相关课程

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• 3教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，其主体部分是（ ）。

  A.讲义和参考书

  B.教科书和参考书

  C.教科书和讲义

  D.讲授大纲和讲义

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• 4低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现，就难以达到高年级的课程目标。这体现了课程目标的（ ）。

  A.整体性

  B.阶段性

  C.递进性

  D.时间性

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• 5课程编制受多种因素影响，下列不是影响课程的主要因素的是（ ）。

  A.社会

  B.儿童

  C.教师

  D.知识

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• 6“要素主义课程论”与“结构主义课程论”主张的课程观是（ ）。

  A.学科中也、

  B.活动中心

  C.经验中心

  D.儿童中心

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• 7美国课程理论家泰勒于1949年出版《课程与教学的基本原理》一书，系统提出了课程编制的四个阶段，其中最为关键且指导课程设计展开的阶段是（ ）。

  A.选择课程内容

  B.组织课程内容

  C.监测课程实施

  D.确定课程目标

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• 8教育教学计划的制订要符合国家课程方案和（ ）的要求，符合校情、学情，具体可行，不肓目追求教学进度。

  A.课程标准

  B.教学计划

  C.家长和学生

  D.教学大纲

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• 9属于国家的课程文件，规定了国家对国民在某方面或某领域的基本素质要求，因而成为基础教育课程改革灵魂的是（ ）。

  A.课程宗旨

  B.教学大纲

  C.教学计划

  D.课程标准

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• 10某体育教师进行足球教学的设计，教学目标定为“能说出足球运动的基本规则”，此教学目标属于（ ）。

  A.生成性目标

  B.普遍性目标

  C.行为目标

  D.体验性目标

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