教师要善于了解学生，扬长避短，长善救失，是根据个体身心发展的（ ）。

试卷相关题目

• 1针对青少年儿童的教育不能“揠苗助长”“陵节而施”，而应该适应儿童的“最近发展区”，这是因为其身心发展具有（ ）。

  A.顺序性

  B.不均衡性

  C.个体差异性

  D.遗传性

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• 2教师做到尊重学生个别差异的方式是（ )

  A.对学生一视同仁，一样要求

  B.辩证地看待学生的优缺点，不绝对优化

  C.在学生之间进行横向的比较与学习

  D.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理

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• 3在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生的学习需要和动机不同，对教学的态度和行动的各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响（ )0

  A.社会环境

  B.家庭背景

  C.遗传素质

  D.主观能动性

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• 4“双生子爬梯实验”证明了下列哪种因素对个体发展的影响（ ）。

  A.成熟

  B.主观能动性

  C.环境

  D.教育

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• 5与“孟母三迁”这个典故所反映的影响人发展的因素相吻合的说法是（ )0

  A.美国心理学家霍尔的“一两遗传胜过一吨教育”

  B.英国高尔顿的“人的能力得自遗传”

  C.美国詹森的“人的智商80%来自遗传”

  D.美国华生的“让我们把能力倾向、心理特征、特殊能力遗传的鬼魂统统赶走吧”

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