班级管理中,理论核心观点是将他控式管理转变为自控式管理，是一种以自我管理为核心的管理模式是（ ）。

试卷相关题目

• 1班主任进行学生操行评定的基本依据是（ ）。

  A.学生守则

  B.教育目的

  C.班级公约

  D.学校制度

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• 2在我国中小学教育中，主题班会需要经历几个阶段，其中，开好班会的关键是（ ）。

  A.确立主题

  B.具体实施

  C.效果深化

  D.精心准备

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• 3班主任为了教育学生，要与家长、任课教师、课外辅导员和社会人士联系和协作，这体现了班主任（ ）的素质。

  A.交往能力和合作能力

  B.较强的组织能力

  C.对孩子炽热的爱心

  D.鉴定的教育信念

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• 4目标是班集体发展的方向和动力，班级目标应由谁来确定？（ ）

  A.班主任

  B.各科教师

  C.学生

  D.全体成员

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• 5教育下一代是全社会的责任，所以不能把责任完全推到学校，而应由学校、家庭、社会共同承担，于是必须协调三者间的关系，班主任在这个协调当中所起的角色是（ ）。

  A.班级管理的设计师

  B.协调多方关系的艺术家

  C.优良班风的培育者

  D.学生成长的引路人

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• 6目标管理是（)最先提出的。

  A.泰罗

  B.法约尔

  C.德鲁克

  D.巴纳德

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• 7班级由学生组成，学生是班级中的学生，两者相互影响。为了发挥学生对班级发展的积极作用，班主任应根据学生的特点，做好学生的教育工作。那么，在班主任的个别教育工作中，其对象是（ ）。

  A.全体学生

  B.优等生

  C.中等生

  D.后进生

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• 8在班集体中，成员在人格上是平等的，在思想感情和观点信念上是一致的;成员对集体有自豪感、依恋感、荣誉感等肯定的情感体验。这表明班集体必须具备的基本特征是（）。

  A.明确的共同目标

  B.心理相容的氛围C共同生活的准则 D. —定的组织结构

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• 9在我国，严格意义上的班级授课制最早出现于（ ）。

  A.京师同文馆

  B.南洋公学C北京大学堂 D. 福州船政学堂

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• 10班主任了解和研究学生个人情况不包括了解学生的（ ）。

  A.生源状况

  B.品质、性格

  C.兴趣、爱好、特长

  D.在家庭生活中的地位

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