《全日制五年制小学思想品德课教学大纲（试行草案）》（1982)，提出思想品德课的基础是（）。

试卷相关题目

• 1教师带领学生参观沪昆髙铁建设,实施理想信念教育，体现了德育方法中的（ ）。

  A.自我修养法

  B.陶冶教育法

  C.实践锻炼法

  D.说服法

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• 2“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”体现的德育方法是（ ）。

  A.说服法

  B.榜样示范法

  C.陶冶教育法

  D.实践锻炼法

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• 3“没有经过审视的生活是不值得过的”，从德育方法来看，这属于（ )0

  A.自我教育法

  B.陶冶教育法

  C.榜样示范法

  D.实践锻炼法

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• 4针对我同目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现的差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是（ ）。

  A.发扬积极因素，克服消极因素

  B.理论联系实际

  C.教育影响的一致性和连贯性

  D.正面启发，积极引导

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• 5关于德育过程的规律，下列说法不正确的是（ ）。

  A.德育的程序不应当是固定不变的

  B.活动和交往是学生思想品德发展的基本途径

  C.在教育过程中，希望“立竿见影”，这不符合德育过程的规律

  D.决定德育过程本质的特殊矛盾是教育者与受教育者的矛盾

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• 6某中学开展“远离毒品，热爱生命”的教育活动，邀请民警、家长和学生参加，这一活动体现了学校德育贯彻（ ）。

  A.正面教育原则

  B.教育影响的一致性与连贯性原则

  C.集体教育与个别教育相结合原则

  D.知行统一原则

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• 7初一学生，力求上进，但自觉性比较差，经常会调皮捣蛋;初二学生，开始对异性产生异样的情愫，可能导致上课跟不上。王老师能根据他们不同的情况施以教育。在这个案例中，主要体现的德育原则是（ ）。

  A.疏导性原则

  B.严格要求与尊重信任学生相结合原则

  C.因材施教原则

  D.教育影响的一致性与连贯性原则

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• 8学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中道德认识向道德行为转化的“催化剂”是（ ）。

  A.道德动机

  B.道德评价

  C.道德情感

  D.道德行为习惯

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• 9南昌市某小学教师带领学生参观井同山革命纪念馆。这位老师运用的德育方法主要是（）。

  A.实践锻炼法

  B.陶冶教育法

  C.榜样示范法

  D.说服法

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• 10程程用清华大学校训“自强不息，厚德载物”来激励自己刻苦学习，这属于德育的（）。

  A.榜样示范法

  B.陶冶教育法

  C.自我修养法

  D.品德评价法

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