【2010年真题】教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成。”这句话反映了人身心发展过程中存在的（ ）现象。

试卷相关题目

• 1【2010年真题】提出“一两的遗传胜过一吨的教育”，把人的发展过程完全归结为生物学上的成熟，片面夸大遗传的作用，而且认为教育和后天的其他影响对于人的发展无足轻重的观点的学者是（ ）。

  A.霍尔

  B.朱熹

  C.高尔顿

  D.老子

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• 2教育是科技创新的重要手段，体现了教育的（）。

  A.政治功能

  B.经济功能

  C.文化功能

  D.生态功能

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• 3“经济要发展，教育要先行”，说明教育在社会发展中的作用具有（ ）。

  A.决定性

  B.局部性

  C.滞后性

  D.超前性

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• 4科学知识在未用于生产前，只是一种意识形态的或潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为人能掌握并用于生产的现实生产力，必须依靠（ )0

  A.自学

  B.训练

  C.培训

  D.教育

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• 5列宁曾经说过:“文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字，不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见、而没有政治。”这句话体现了教育的哪一政治功能？（)

  A.教育能够促进政治民主

  B.教育能够促进年轻一代的政治社会化

  C.教育能够制造政治上的舆论

  D.教育能够催生社会思潮

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• 6【2010年真题】人是一个积极、能动的主体，人的发展与动物的发展的显著区别之一就在于人是有意识的，具有主观能动性。这种主观性是通过人的（ ）表现出来的。

  A.教育

  B.环境

  C.遗传

  D.活动

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• 7【2011年真题】人的发展是指人的（ ）发展。

  A.身体和心理

  B.智力

  C.个性

  D.社会性

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• 8【2011年真题】遵循个体身心发展的不均衡性，教育应该（ ）。

  A.抓关键期

  B.循序渐进

  C.因材施教

  D.教学相长

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• 9【2013年真题】对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（ ）。

  A.前提作用

  B.决定作用

  C.促进作用

  D.导向作用

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• 10【2014年真题】格塞尔双生子爬楼梯比较实验，证明了（ ）因素对人的发展有关键影响。

  A.遗传素质

  B.生理成熟

  C.环境

  D.教育

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