社会学家认为，仪式行为是社会通过对自身的反省建构人文关系的手段，对社会结构的巩固有着不可缺少的作用，仪式的精神内核是（ ）。

试卷相关题目

• 1雷夫•艾斯奎斯是美国的一位传奇教师，他运用了道德发展六阶段理论，这一理论的第一阶段“我不想惹麻烦”靠的是（ ）起作用。

  A.自律

  B.魅力

  C.惩罚

  D.境界

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• 2子路问：“闻斯行诸?”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之! ”冉有问：“闻斯行诸?”子曰： “闻斯行之！”公西华曰：“由也问‘闻斯行诸？’，子曰：‘有父兄在求也问‘闻斯行诸？’子 曰，闻斯行之’。赤也惑，敢问？”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”以上材料体现了（ ）的教学原则。

  A.巩固性

  B.因材施教

  C.单一性

  D.科学性与思想性相结合

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• 3甲学校通过加强校园文化建设，美化和完善德育环境，通过举办“我身边的好人好事”推选大赛，优秀班风的评审活动，观看优秀影视作品等健康向上的校园文化活动，以培养 高尚的校园精神和良好校风。在这个德育过程中，甲学校运用了（ ）。

  A.自我教育法

  B.说服教育法

  C.情感陶冶法

  D.实际锻炼法

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• 4在当前班级管理实践中，运用得比较多的两种领导方式是（ ）。

  A.“教学中心”和“集体中心”

  B.“学生中心”和“德育中心”

  C.“学生中心”和“集体中心”

  D.“教学中心”和“教师中心’’

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• 5刘洋是八年级(2)班的班长，近期老师发现，自从刘洋当班长以来，他越来越懂得“换位 思考”，经常主动帮助他人，积极为班集体服务，成为了同学们眼中的“楷模”。刘洋的改 变体现了（ ）。

  A.班级对学生智力的影响

  B.班级对学生心理健康的影响

  C.班级对学生思维方式的影响

  D.班级对学生社会化的影响

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• 6—位教师认为学习差的学生常因不会做而不交作业，于是想采用让后进生抄优生作业的办法解决部分学生不交作业的问题，认为抄作业总比不交作业好，便提出了如何让后 进生抄优生作业的课题，该教师提出的课题主要违背了课题选择的（ ）。

  A.实践性

  B.时效性

  C.目标性

  D.科学性

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• 7李老师是一名刚走上教师岗位的教师，在教育教学工作中，他非常关注周围同事以及上级领导对于自己工作的评价与看法，也非常关注学生对他的态度。这表明李老师正处 于教师成长过程中的（ ）。

  A.关注生存阶段

  B.关注学生阶段

  C.关注教学阶段

  D.关注情境阶段

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• 8教师专业发展是一个持续不断的过程，需要经过多个阶段，其中（ ）是教师个体专业发展的起点。

  A.职前专业学习

  B.新教师人职培训

  C.在职进修和校本研修

  D.教师自我教育

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• 9校内外课程资源对学生德育课程的实施非常重要，下列行为中不属于开发教师资源的是（ ）。

  A.田老师经常与其他教师沟通并养成读报看新闻和通过网络收集信息的习惯

  B.刘老师协调学生、教材、信息技术和其他资源整合，提升资源的教育价值

  C.王老师经常针对教学课题调动自己情感和生活积累与学生进行真诚对话

  D.方老师注重培养学生看新闻的好习惯

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• 10现代学习理论特别强调合作，学习强调学生的参与，强调学生在教师的组织和引导下一 起讨论和交流问题，提出自己的看法，对别人的观点作出分析和评论，通过这样的学习 共同完成对所学知识的意义建构，在这种学习状态下教师一般扮演（ ）的角色。

  A.研究者

  B.课程开发者

  C.协作者

  D.心理医生

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