以下说法与基础教育课程改革目标有偏差的是( )。
发布时间:2022-01-07
A.改变课程过去注重知识传授的倾向,强调学会学习比掌握知识更重要
B.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯 的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,体现 课程结构的均衡性、综合型和选择性
C.改变课程内容“难、繁、偏、旧”的现状,加强课程内容的地区特色,增加与学生生活以 及现代社会和科技发展的联系
D.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导知识从实践中来
试卷相关题目
- 1新课程要求合理安排课程内容、课时等,促进学生全面和谐健康发展。这要求新课程结 构要体现( )特点。
A.综合性
B.均衡性
C.选择性
D.发展性
开始考试点击查看答案 - 2新课程教学改革要求我们首先确定( )。
A.先进的教学观念
B.与新课程相适应的,体现素质教育精神的教学观念
C.教师为主导,学生为主体的教学观念
D.以课堂教学为中心的教学观念
开始考试点击查看答案 - 3校本课程是指学校为了达到教育目的或解决学校的教育问题,依据学校自身的性质、特 点、条件以及可以利用和开发的资源,由学校教育人员与校外团体或个人合作开展的课 程开发活动。以下课程中属于校本课程的是( )。
A.小学语文 C.小学课程标准
B.小学科学D.学校的古诗词选修课
开始考试点击查看答案 - 4“课题化”的教育是指( )。
A.生活世界的教育
B.科学世界的教育
C.生活世界与科学世界的教育的总称
D.—种基于“课题”解决的教育
开始考试点击查看答案 - 5综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是( )。
A.强化学生对知识的理解和掌握
B.激发学生学习兴趣,培养良好的学习习惯
C.发展学生创新精神和实践能力
D.提高学生学习的积极性
开始考试点击查看答案 - 6以下哪一项是我国课程内容改革的发展趋势( )。
A.实现学科课程知识与个人知识的内在整合
B.实现国家课程、地方课程与校本课程的整合
C.实现超越目标取向,走向过程取向和主体取向
D.实现超越忠实取向,走向相互适应取向和课程创生取向
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