不同年级的小学儿童群体无论是智力因素还是非智力因素都存在明显的差异性。如低年级的小学儿童的观察和注意目的性不强，意志的参与比较少，随意性较强；而高年级 小学儿童的观察和注意目的性增加了，意志努力的付出比较明显。这就要求在进行中 小学生心理健康教育时要注意（ ）。

试卷相关题目

• 1小红近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱、焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降。小红存在的心理问题是（ ）。

  A.焦虑症

  B.神经衰弱症

  C.抑郁症

  D.强迫症

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• 2一个学生曾因车祸对汽车产生了恐惧心理，不敢坐汽车，我们可以一次一次地让他看汽车图片，与他谈论汽车，让他摸汽车，最后让他坐汽车，逐步取消他对汽车的惧怕反 应，这样一种行为改变方法属于（ ）。

  A.肯定性训练

  B.自我控制法

  C.示范法

  D.系统脱敏法

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• 3根据艾利斯的情绪ABC理论，B指的是（ ）。

  A.诱发性事件

  B.个体的情绪

  C.个体的行为反应

  D.对事件的看法

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• 4恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（ ）。

  A.严重惧怕

  B.原因不明的惧怕

  C.非理性惧怕

  D.持久性惧怕

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• 5针对大多数心理健康的学生来说，心理教育的任务是（ ）。

  A.排除心理障碍

  B.实现心理咨询与治疗

  C.促进心理机能发展与完善

  D.预防心理疾病产生

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• 6患有（ ）的孩子害怕上学或公开拒绝上学，勉强到校时便会出现情绪焦虑不安，或哭闹或呆滞不语的情况，但一回到家这些状况便会消失。

  A.学校恐怖症

  B.多动症

  C.强迫性学习障碍

  D.智力低下

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• 7肌肉的松弛训练法是由（ ）创造的。

  A.皮亚杰

  B.雅各布松

  C.艾利斯

  D.沃尔普

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• 8在对学生进行心理辅导时，常使用的强化法属于（

  A.精神分析法

  B.认知改变法C,行为改变法 D.运动调整法

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• 9小钱在课堂上喜欢用恶作剧来引起老师和同学们的注意，但老师和同学们总是对他的行为视而不见，久而久之他也就不在课堂上恶作剧了。这种行为矫正法被称为（ ）。

  A.暗示法

  B.脱敏法

  C.消退法

  D.惩罚法

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• 10学生小谭写作业的速度比较慢，做作业时注意力不集中，而且注意力很容易被其他轻微 刺激所吸引，妈妈为此非常苦恼。这时，我们定出的S标行为是：提高孩子做作业的速 度和质S。我们在孩子做作业的地方放上一个钟，让孩子时刻注意到自己做作业的速 度，在孩子的手腕上套上一个皮筋，让孩子对自己做好自我督促和惩罚。第一周内每次 提前十分钟，给予孩子喜欢的强化物•，第二周内要求必须在几点之前（十点）完成所有家 庭作业，然后才给予强化;后面要求继续提高，直到孩子做作业的速度达到一般学生做 作业的速度。经过一段时间的坚持，孩子的作业速度大大提高，而且一回家就专心地完 成作业，不再需要家长的督促和管理。材料中，所使用的方法应该注意的事项是（ ）。

  A.确定所要达到的最终行为目标

  B.了解清楚孩子现在的行为特点和行为基础

  C.目标的细化

  D.选择适当的强化物

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