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(2018 •联考)这些学校虽然保留了师范院校的名称,但实际已经发展为综合性大学。这些学校具有教师教育传统,有着师资和课程体系等的 ,可以保证大学后期教育专业培养的质量。这类大学具有举办教师教育培训的资格是 的。填人画横线部分最恰当的一项是:

发布时间:2021-12-11

A.支持无懈可击

B.积累毋庸讳言

C.积淀无可厚非

D.支撑毋庸置疑

试卷相关题目

  • 1(2018 •广西)与传统文艺评论相比,网络时代文艺评论工作中市场因素的影响更加 。对文艺评论而言,互联网是充满机遇的“风口”,文艺评论能否号准市场的脉搏,应当成为一个重要的价值评判标准。因此,网络文艺评论应瞄准市场前沿,善于 在海量的网络文艺产品中 ,紧盯市场“潜力股”。填入画横线部分最恰当的一项是:

    A.深刻去粗取精

    B.显著明察秋毫

    C.凸显慧眼识珠

    D.深远披沙拣金

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  • 2(2018 •联考)在全球化的视野下,每个城市都与世界上其他地区发生着直接或间接的联系,这就使得中国城市的发展不能 ,隔绝与其他地区的联系。现代城市的发展越来越趋向于多元化,每个城市都 自己的特征,形成特色鲜明的城市单体,这意味着城市之间的互补性增强,城市之间除竞争以外更多的是合作关系。填人画横线部分最恰当的一项是:

    A.闭门造车强调

    B.画地为牢突出

    C.停滞不前依赖

    D.故步自封立足

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  • 3(2016 •广东)有关取消全运会奖牌榜的消息成为既定事实之后,体育界对此的看法并不 。取消了奖牌榜,竞技体育还有什么存在价值?类似的不解与怨艾,没有成为业界的主流声音, 丝丝缕缕、不绝于耳。填人画横线部分最恰当的一项是:

    A.同意如果仍然

    B.—致一旦那就

    C.统一虽然却也

    D.成熟即便也是

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  • 4(2017 •陕西)八月的高原,糜谷是黄灿灿的,高粱是红彤彤的,荞麦是粉楚楚 的,棉花是白生生的,绿豆荚是黑玖玖的,白菜是绿莹莹的,玉蜀黍亮开自己金黄的肤色,烤烟 出它青油油的胸脯,五彩斑斓的秋色 地塞满沟壑,山山洼洼,川川畔畔。轻风吹过,山洼沟壑的庄稼间,散发出甜蜜的气味;田野河谷,像少女的黄裙子  燃烧。填人画横线部分最恰当的一项是:

    A.暴露参差不齐炯炯

    B.袒露错落有致灼灼

    C.裸露有条不紊熠熠

    D.显露鳞次栉比闪闪

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  • 5(2018 •吉林)语言系统其实具有自我 能力,随着时间推移,会自然通过分层过滤,淘尽渣滓,淬炼真金。虽然如此,当下部分网络语言带来的负面影响 仍 o填人画横线部分最恰当的一项是:

    A.修复接踵而至

    B.净化不可小觑

    C.消化沸沸扬扬

    D.再生揣摩不透

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  • 6(2018 •广西)中俄文化交流可以增进两国人民的相互了解,特别是可以克服两 国经济发展的障碍,进而促进两国的经济发展。中俄文化交流也还有很大的提升空间,文化交流需要向深层次_ ,不能把文化交流简化为文艺演出活动,片面地满足于表面上的 。填人画横线部分最恰当的一项是:

    A.迈进洋洋洒洒

    B.浸人浩浩荡荡

    C.渗透风风火火

    D.跨越轰轰烈烈

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  • 7(2018 •联考)我们的整个文明都建立在自然生态之上,它们跟不上我们的步伐,终将令我们也随之 。将责任推给“适者生存”,任凭野生动物在我们制造的阴影中 ,这不但是一件残忍的事情,更是一件愚蠢的事情。填入画横线部分最恰当的一项是:

    A.消亡自谋生路

    B.瓦解自取灭亡

    C.崩塌自生自灭

    D.崩溃自求多福

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  • 8(2018 •吉林)从家庭来说,现在父母大多为职场人士,难以 同子女沟通交往,就是在有限的交往中,也更在意孩子的学业,包括学习成绩和所谓“素质培养”, 而很少 填人画横线部分最恰当的一项是:

    A.保持亲密无间

    B.有效畅所欲言

    C.经常心有灵犀

    D.频繁推心置腹

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  • 9(2017 •江苏)先生遣词造句,十分注重节奏和 ,句式参差错落,中有统一,总是波涛起伏,曲折幽隐,因此读起来 ,既顺口又悦耳,使人不能不想起那些从小背诵的古代散文名篇。填人画横线部分最恰当的一项是:

    A.声律复杂朗朗上口

    B.韵味繁复如坐春风

    C.节律变幻铿锵有力

    D.韵律纷繁抑扬顿挫

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  • 10(2018 •联考)古籍与其他馆藏文物及不可移动文物的最大差异是具有文献价 值,文献价值是通过对古籍记载的信息内容的阅读和研究而体现出来的。若将古籍,不让人阅读,古人留下文字记载的 就无法实现,古籍也就失去了其重要的文献价值。填人画横线部分最恰当的一项是:

    A.束之高阁初衷

    B.置之不理愿望

    C.漠然置之目的

    D.视若拱璧意图

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