根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点和终点，对教学诸要素进行有序、优化的安排，形成教学方案的过程是教师教学工作的（）

试卷相关题目

• 1学生由于教师的一方面的小特点，而对该教师的另一方面给予了好评，这是印象形成的晕轮效应。 ( )

  A.正确

  B.错误

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• 2利他行为具有自我牺牲性，但要求回报。（ ）

  A.正确

  B.错误

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• 3“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”是社会惰化的写照。（ ）

  A.正确

  B.错误

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• 4“滥竽充数”是一种社会干扰现象。（ ）

  A.正确

  B.错误

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• 5在比赛时，观众越呐喊助威，运动员表现得越好，这是社会助长现象。 （ ）

  A.正确

  B.错误

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• 6教学设计首先要考虑 （ ）

  A.教学内容

  B.教学时间

  C.教学目标

  D.教学媒体

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• 7布卢姆对教学目标的分类不包括 （ ）

  A.情感目标

  B.行为目标

  C.动作技能目标

  D.认知目标

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• 8张小雨需要自己査阅资料、设计方案，并应用方案解决某一个实际问题。这一任务对应的认知要求是 （）

  A.理解

  B.应用

  C.创造

  D.评价

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• 9在认知领域的教学目标中，（ ）代表较髙水平的理解。

  A.知识

  B.领会

  C.运用

  D.分析

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• 10教师通过协调课堂内各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程为 （ ）

  A.课堂管理

  B.课堂凝聚力

  C.课堂控制

  D.课堂气氛

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