教师的知识结构的核心是 （ ）

试卷相关题目

• 1乌申斯基说：“如果你厌恶学生，那么，教育工作刚刚开始时就已经结束了。”这强调教师应具备（）

  A.高尚的师德

  B.广博的文化素养

  C.专门的教育素养

  D.扎实的学科素养

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• 2陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ ）素养。

  A.崇高的职业道德

  B.文化学科知识

  C.过硬的教学基本功

  D.教育理论知识

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• 3学生所取得的成功和进步，很难说只是某一位教师的作用，每位教师都起了作用。这体现了教师劳动的 （ ）

  A.集体性

  B.社会性

  C.长期性

  D.全民性

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• 4学生普遍具有向师性和模仿性的心理特征，这说明教师的劳动具有 （ ）

  A.样本性

  B.复杂性

  C.主体性

  D.示范性

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• 5在学生眼里，老师是“吐辞为经，举足为法”的象征，这反映的是教师劳动的 （ ）

  A.长期性

  B.连续性

  C.创造性

  D.示范性

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• 6在教学技能大比武前夕，李老师得到一套很好的复习资料，但拒绝与其他老师分享，李老师的做法表明，他不能 （ ）

  A.诚恳待人

  B.团结协作

  C.尊重同事

  D.平等待人

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• 7郑老师在指导新教师时说，了解小学生身心发展规律、学习心理等，对做好教育教学工作极为重要。郑老师的体会表明教师不可忽视 （ ）

  A.政治理论知识

  B.文化基础知识

  C.学科专业知识

  D.教育科学知识

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• 8从教师应该掌握的知识类型的角度来看，生物学家未必是优秀的生物教师，是因为他可能缺少（ ）

  A.生物学的专业知识

  B.教育学和心理学知识

  C.广博的科学文化知识

  D.思想政治知识

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• 9教师个体专业发展最直接、最普遍的途径是（ ）

  A.自我教育

  B.师范教育

  C.在职培训

  D.新教师的入职辅导

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• 10教师专业发展和自我成长的核心因素是（ ）

  A.终身学习

  B.教学反思

  C.教学研究

  D.教学组织

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