张教师提问:“一个四边形，每边边长都是1,面积是否是1 ? ”许多学生都肯定地回答是1，而一 个学生却回答说:“如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了 0。” 这体现了发散性思维的（ ）。

试卷相关题目

• 1成语接龙游戏中，某生可以快速从“七步成诗”开始想到“诗情画意，意味深长，长驱直人，入木 三分，分毫不取，取之于民，民脂民膏”。这说明儿童思维具有高（ ）。

  A.新颖性

  B.独创性

  C.变通性

  D.流畅性

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• 2老师布置了一道数学题，学生小刘绞尽脑汁，但怎么也解答不出来，他向老师求助，老师启发 他:“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。暂时停止对问题的积极探索，可能就会对问题的解决起到关键 作用。”老师的话语体现了（ ）对问题解决的影响。

  A.功能固着

  B.定势思维

  C.酝酿效应

  D.学习迁移

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• 3小希从小就想成为一名发明家，有一天下雨回到家后，她发现尽管自己带了雨伞，鞋子还是湿透 了。为了解决这一问题，她根据芭蕾舞旋转长裙和游泳圈的特点，发明了一种充气雨衣,雨衣下面是一 个气圈，充气后雨衣张开，雨水便不会灌进鞋子。小希找到的解决问题的方法属于（ ）。

  A.原型启发

  B.酝酿效应

  C.近因效应

  D.思维定势

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• 4吴老师问学生:“一个聋哑人去买锤子，他做了锤东西的手势，于是买到了锤子。这时，一个盲人 也来买锤子，他怎么买呢？”小娜回答道：“他也做锤东西的手势啊。”小娜的回答其实是在（ ）影 响下犯的错误，因为盲人可以用语言提出要求。

  A.印象

  B.固执

  C.偏见

  D.思维定势

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• 5（多选题）杨红聪明能干，遇到问题总有各种解决办法，大家向她取经时，她说:“我的经验是对棘手问题抱 一颗平常心，否则欲速则不达;遇到难题反复思考而毫无结果时，可以暂时放一放，先做别的事，再回过 头来，也许就能找到解决问题的办法……”杨红的“经验”揭示影响问题解决的因素有（ ）。

  A.情绪与动机

  B.问题情境

  C.定势

  D.転酿效应C.独特性

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• 6 （多选题）创造性思维的基本特征是（ ）。

  A.流畅性

  B.认知性

  C.变通性

  D.独创性C.独特性

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• 7功能固着是一种特殊的定势，它对问题解决只有消极的作用。 （ )

  A.对

  B.错

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• 8品德形成的核心部分是道德情感。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 9学生认识到诚信是最可贵的，不必教师监考，自己也能自觉遵守考场纪律，此时学生的态度 与品德进入到了认同阶段。 （ ）

  A.对

  B.错

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