( )是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的—种研究方法。

试卷相关题目

• 1两位老师对学生进行英语学习的元认知策略训练，两人共同讨论、评课、写教案。这两位老师采用的研究方法是（ ）。

  A.教育经验总结法

  B.行动研究方法

  C.调查法

  D.实验法

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• 2某校开发了一套针对新教师的教学技能岗位培训方案，但不确定其效果如何,如果要检验该培训方案的效果，最适宜的研究方法是（ ）。

  A.调査法

  B.测验法

  C.实验法

  D.个案法

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• 3为了了解学生的视力情况，某教师向学生发放问卷以收集相关信息。该教师采用的教育研究方法是（ ）。

  A.观察法

  B.调査法

  C.实验法

  D.比较法

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• 4教育行动研究的核心步骤是（ ）。

  A.计划

  B.观察

  C.行动

  D.反思

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• 5教师开展教育研究通常采用行动研究法。下列关于教师开展行动研究的认识正确的是（ ）。

  A.必须在不同级别课题上开展

  B.应坚持“在行动中，基于行动，为了行动”的指导原则

  C.以教师发表专业论文作为重要标志

  D.以丰富教育理论为终极目标

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• 6根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动，观察法可分为（ ）。

  A.参与性观察和非参与性观察

  B.直接观察和间接观察

  C.自然观察和实验室观察

  D.定性观察和定量观察

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• 7某班主任欲考察教师对学生期望值的高低与师生关系之间的相关性，于是他每天用一小时的时间去教室随机观察师生互动行为，并根据实际情况灵活记录观察结果。这种观察是（ ）。

  A.参与性、结构式观察

  B.参与性、非结构式观察

  C.非参与性、结构式观察

  D.非参与性、非结构式观察

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• 8 在众多教育研究方法中，调查法的突出优点是能有效验证教育现象之间的因果关系。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 9教育行动研究是一种“以问题为中心”的研究方式，“问题”不但是教育行动研究的出发点，也是教育行动研究的归宿。 （ ）

  A.对

  B.错

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