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打破学科界限,取消教科书,学习以单元划分,根据学生的生活经验和偶发的兴趣来制定学习 单元;教师的作用在于指导学生从实际生活情境中 自己确定学习目标从而开展实际活动。这种教学组 织形式是教育家 创设的 ( )

发布时间:2021-10-28

A.华虚朋文纳特卡制

B.克伯屈设计教学法

C.特朗普特朗普制

D.帕克赫斯特道尔顿制

试卷相关题目

  • 1被称为“灵活的课程表”的教学组织形式是( )

    A.道尔顿制

    B.特朗普制

    C.文纳特卡制

    D.见尔一兰卡斯特制

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  • 2教师不再上课向学生系统讲授教材,而只为学生分别指定自学参考书、布置作业,由学生自学和 独立作业,有疑难时才请教师辅导,学生完成一定阶 段的学习任务后,向教师汇报学习情况和接受考查, 属于 ( )

    A.个别教学法

    B.班级授课制

    C.分组教学法

    D.道尔顿制

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  • 3下列不属于分组教学的类型的是 ( )

    A.性别分组

    B.能力分组

    C.作业分组

    D.外部分组

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  • 4外部分组是按照学生的( )来编班。

    A.年龄

    B.发展水平

    C.知识经验

    D.智力和学习成绩

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  • 5最有利于因材施教的教学组织形式( )

    A.班级授课

    B.个别教学

    C.分组教学

    D.混合教学

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  • 6下列观点属于“设计教学法”缺点的是( )

    A.无须教师辅导

    B.不能获得系统化的知识

    C.能培养学生手脑并用的习惯

    D.各学科均能适用

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  • 7导生制的管理模式最早出现在19世纪初的刷题五教学实施

    A.法国

    B.英国

    C.美国

    D.曰本

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  • 8张老师为了尽可能地教更多的学生,在一个 大教室中安置许多排长课桌,每排10多个学生,老 师从每排选择一名学生,并首先教他们知识,然后由 这些学生负责自己组内的学生的学习。这属于( )

    A.分组制

    B.道尔顿制

    C.导生制

    D.个别教学制

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  • 9文纳特卡制的创立者是 ( )

    A.杜威

    B.特朗普

    C.华虚鹏

    D.贝尔

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  • 10以少数的学生为对象,在较短的时间内(5〜20分钟),尝试做小型的课堂教学,并把教学过程录 制下来,课后进行分析。这种形式称为 ( )

    A.慕课

    B.微格教学

    C.翻转课堂

    D.线上课堂

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