王老师的课堂是安静和顺从的，他为学生制定了严格的课堂规则，很少表扬学生，认为表扬学生 会宠坏学生;还认为没有教师的监督，学生就不可能 自觉学习。由此可知，王老师的领导方式是（ ）

试卷相关题目

• 1“她在教学和科研等方面做出了突出成绩”，说明李老师的角色认知是 （ ）

  A.合作者

  B.学生的促进者

  C.教育教学的研究者

  D.传道、授业者

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• 2.教师面对的是千差万别、充满生命力的个体， 传授的知识也是不断发展变化的，这决定了教师必 须充当（ ）的角色，在教学活动中不断学习新知 识、新理论，不断反思自己的实践，使自己的工作适 应不断变化的形势，并且有所创新。

  A.授业解惑者

  B.传道者

  C.研究者

  D.示范者

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• 3教学过程中你发现学生趴在桌子上，于是走到他面前，伸手摸摸他的额头，看是否感冒发烧了， 这时你扮演的角色是 （ ）

  A.研究者

  B.管理者

  C.传道、授业者

  D.家长代理人

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• 4.教师的言论行为、为人处世的态度会对学生 产生耳濡目染、潜移默化的作用，这体现了教师职业 的（ ）角色。

  A.授业、解惑者

  B.示范者

  C.管理者

  D.朋友

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• 5“道之所存，师之所存也”体现出的教师职业角色是 （ ）

  A.传道者

  B.管理者

  C.示范者

  D.授业解惑者

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• 6教师知识结构的核心是 （ )

  A.教育学知识

  B.心理学知识

  C.专业知识

  D.相关学科知识

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• 7—位数学老师不能正确解释圆周率的含义，说明他缺乏 （ ）

  A.本体性知识

  B.条件性知识

  C.背景性知识

  D.实践性知识

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• 8“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”这句话是指教师应该具备（ ）

  A.广博的知识

  B.崇高的理想

  C.精湛的技能

  D.勤勉的态度

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• 9对于教师这一职业来说，“纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行”。这就要求教师应该具有（ ） 能力。

  A.教学

  B.表达

  C.研究

  D.管理

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• 10在课堂教学中，教师是否具有一定的( )，是检验其能否发挥主导作用的重要标志。

  A.教学认知能力

  B.教学操作能力

  C.教学监控能力

  D.教学研究能力

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