以一定的课程观为指导，制定课程标准，选择和组织课程内粹，预设学习活动方式的 过程是 （ ）

试卷相关题目

• 1在教材编写过程中，课程内容前后反复川现，且后而的内容是对前而内容的扩展和 深化。这种教材编排方式是 （ ）

  A.直线式

  B.螺旋式

  C.分科式

  D.综合式

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• 2学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学数 学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。 这种课程内容的组织形式是（ ）

  A.直线式

  B.螺旋式

  C.纵向式

  D.横向式

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• 3编写教材（教科书）的直接依据是( )

  A.课程计划

  B.课程目标

  C.课程标准

  D.课程说

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• 4在一定课程理论指导下.依据培养标和课程方案，以纲要形式编制的关丁•教学科 内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的 指导性文件是（ ）

  A.课程计划

  B.课程标准

  C.教学方案

  D.教学指南

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• 5教师进行教学的直接依据是( )

  A.课程计划

  B.课程目标

  C.课程标准

  D.教科书

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• 6）1949年，美国学者泰勒出版的 《课程与教学的某本原理》提出了课程编制的“四段 论”，形成了著名的“泰勒原理”。这一模式被称为( )

  A.实践模式

  B.过程模式

  C.环境模式

  D.目标模式

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• 7人们看到窗上的冰霜，不自觉地把它想象成美丽的树林、陡峭的山峰等。这种想象属于（ ）

  A.再造想象

  B.无意想象

  C.创造想象

  D.有意想象

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• 8小田在写“最难忘的一件事”这篇记叙文之 前，会在头脑中构思他要描述的场景。这属于( )

  A.无意想象

  B.有意想象

  C.再造想象

  D.幻想

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• 9我们阅读鲁迅先生的作品《孔乙己》时，在头 脑中出现穿长衫，站着喝酒的孔乙己的形象属于( )

  A.无意想象

  B.幻想

  C.再造想象

  D.创造想象

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• 10吴承恩在小说《西游记》中塑造孙悟空这个人物形象时所用的想象是 （ ）

  A.无意想象

  B.再造想象

  C.创造想象

  D.不随意想象

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